幼儿园大班打击乐教案：《加油干》

概要：幼儿园大班音乐：打击乐《加油干》活动目标： 1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。 2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。 活动准备： 1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。 2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张 3、大鼓一个（或钹）。 活动过程： 1、复习韵律活动：理发店。 2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。 （1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？ （2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。 （3）创编动作。 让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很快乐。） 慢的部分（1—4、8—9小节）启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。 快的部分（5—7小节）用拍手等表示劳动快乐。 “嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚

幼儿园大班音乐：打击乐《加油干》

活动目标：　　
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。　　
2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。　　

活动准备：
1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等）。　　
2、人手一件乐器（碰铃、铃鼓、沙球等），操作图《加油干》一张 　　
3、大鼓一个（或钹）。 　　

活动过程：　　
1、复习韵律活动：理发店。　　
2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。　　
（1）听了音乐有什么感受？你好象听到了什么？　　
（2）学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。　　
（3）创编动作。　　
让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力劳动；快的地方表示劳动很快乐。）　　
慢的部分（1—4、8—9小节）启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。　　
快的部分（5—7小节）用拍手等表示劳动快乐。　　
“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。　　
引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。 　　

3、学习打击乐。　　
（1）全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，较快地拍手（** **|）表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。　　
（2）在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。 
（3）注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。 
（4）在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。
　　在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。　　

活动反思：　
结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐；还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。