农村幼儿交往合作行为的研究

概要：www.99youjiao.comｄ．教师注重观察幼儿的活动情况，对幼儿的合作行为及时加以肯定，并树立榜样作用。（２）教学活动中合作环境创设ａ．教师在指定教学目标中要有合作行为方面的情感培养。ｂ．在组织教学活动时，要采用多种方式引导幼儿进行合作学习，如小组讨论，集体合作，自愿结合等。ｃ．教师注意个别差异，因人而异地进行引导，鼓励每位幼儿积极参与合作学习，体验合作学习带来的成功和喜悦。3、生活中合作环境的创设根据幼儿生活自理能力的强弱引导幼儿开展结对互助活动。设立玩具共享区。走进社区拓展交往合作范围。4．家园同步教育通过家长学校、家长会、家园联系栏等形式，帮助家长树立交往合作教育的意识，引导孩子形成与人交往合作的态度，有目的地拓展幼儿的交往范围，充分利用各种教育资源，共同促进幼儿交往合作行为的发展。5.开展形式多样的活动定期开展探索幼儿交往合作行为的多种活动，除了班内的区域活 动、教学活动、户外活动，还可开展大带小活动，亲子游戏、带孩子走进社区等活动。６．激励措施（１）对教师工作中的集体协作行为每月考核一次，并与年度奖金挂钩。（２）鼓励教师积极撰写科研论文，按照考核条

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ｄ．教师注重观察幼儿的活动情况，对幼儿的合作行为及时加以肯定，并树立榜样作用。

（２）教学活动中合作环境创设

ａ．教师在指定教学目标中要有合作行为方面的情感培养。

ｂ．在组织教学活动时，要采用多种方式引导幼儿进行合作学习，如小组讨论，集体合作，自愿结合等。

ｃ．教师注意个别差异，因人而异地进行引导，鼓励每位幼儿积极参与合作学习，体验合作学习带来的成功和喜悦。

3、生活中合作环境的创设

根据幼儿生活自理能力的强弱引导幼儿开展结对互助活动。

设立玩具共享区。

走进社区拓展交往合作范围。

4．家园同步教育

通过家长学校、家长会、家园联系栏等形式，帮助家长树立交往合作教育的意识，引导孩子形成与人交往合作的态度，有目的地拓展幼儿的交往范围，充分利用各种教育资源，共同促进幼儿交往合作行为的发展。

5.开展形式多样的活动

定期开展探索幼儿交往合作行为的多种活动，除了班内的区域活

动、教学活动、户外活动，还可开展大带小活动，亲子游戏、带孩子走进社区等活动。

６．激励措施

（１）对教师工作中的集体协作行为每月考核一次，并与年度奖金挂钩。

（２）鼓励教师积极撰写科研论文，按照考核条例加以奖励

（３）对幼儿一日活动中的良好交往合作行为及时加以肯定表扬。

（４）每周一次评选班级中交往合作有进步的幼儿，并通过红花，小礼物等形式进行奖励，提高幼儿交往合作的积极性。

（５）设立“交往合作奖”，每学期评选一次。

八、实施步骤：

1、组织教师学习了解国内外儿童交往合作能力行为的研究现状。

2、通过调查了解本园幼儿交往合作行为现状。

3、对教师和家长关于幼儿交往合作行为态度的调查。

4、设立课题组，使每位课题组成员都能明确自己的研究课题，并带动全体教师人人参与课题研究。小班组负责生活中幼儿交往合作行为的研究；中班组负责游戏中幼儿交往合作行为的研究；大班组负责教学活动中幼儿交往合作行为的研究。

5、各课题组成员制定具体计划，定期开展活动，并及时作好记录和总结。根据反馈情况及时调整和充实实施计

划。

6、做好资料积累工作，并积极撰写科研论文。

九、课题组人员

课题组人员：钱金莲

农村幼儿交往合作行为的研究

、戴秀华、沈菊霞、傅静静、高月英、沈银珍等。

十、研究的评估

１.阶段性评估。由各子课题组对各阶段研究步骤及发现的问题进行书面总结，由总课题组汇总后，向立项部门提交阶段性总结报告。

２.自我评估。根据阶段性成果，由课题总组撰写出研究总结报告并上交立项部门验收。

３.专家评估。聘请专家、学者对课题成果进行综合评估和鉴定。

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