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教研纪录

[09-03 07:21:38]   来源:http://www.99youjiao.com  幼儿园教育探索   阅读:8368

概要: 幼儿大胆提问、质疑,引导他们提出新问题、产生新疑问,让幼儿在质疑、释疑、又质疑的思维中逐渐形成创新意识,使幼儿真正做到“六个学会”:①学会发现问题,敢于和善于发现问题。②学会提出问题,敢于和善于提出问题。③学会做出假设,敢于和善于做出假设。④学会观察,敢于和善于观察。⑤学会想象,敢于和善于想象。⑥学会动手实验和勤于动手实验。(三)改革备课方式,尝试年级备课,做到资源共享。幼儿园教师案头工作的改革是实施新课程、新教材,以及真正实现教师保教工作重心转移的需要。我园针对教师教学科目多,教学任务重,教师对教材的内容研究不细不精的现状,改革备课方式,尝试应用年级备课(预设课程),做到资源共享。1、提出改革备课方式的总要求。要求教师根据自身特点与能力,自愿承担备课内容,方案设计做到“三有趣”,即讲课内容要有趣、活动设计要有趣、教学方法要有趣;活动设计要求“五做到”,即做到活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性、适合幼儿年龄特点的详细的活动设计。2、调整完善学期计划、月目标、周目标的结构形式。学期计划主要包含幼儿发展现状分析、学期目标两项内容。月目标主要包含上月

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幼儿大胆提问、质疑,引导他们提出新问题、产生新疑问,让幼儿在质疑、释疑、又质疑的思维中逐渐形成创新意识,使幼儿真正做到“六个学会”:

①学会发现问题,敢于和善于发现问题。

②学会提出问题,敢于和善于提出问题。

③学会做出假设,敢于和善于做出假设。

④学会观察,敢于和善于观察。

⑤学会想象,敢于和善于想象。

⑥学会动手实验和勤于动手实验。

(三)改革备课方式,尝试年级备课,做到资源共享。

幼儿园教师案头工作的改革是实施新课程、新教材,以及真正实现教师保教工作重心转移的需要。我园针对教师教学科目多,教学任务重,教师对教材的内容研究不细不精的现状,改革备课方式,尝试应用年级备课(预设课程),做到资源共享。

1、提出改革备课方式的总要求。

要求教师根据自身特点与能力,自愿承担备课内容,方案设计做到“三有趣”,即讲课内容要有趣、活动设计要有趣、教学方法要有趣;活动设计要求“五做到”,即做到活动目标明确、活动材料充分、活动手段多样、具有可操作性、适合幼儿年龄特点的详细的活动设计。

2、调整完善学期计划、月目标、周目标的结构形式。

学期计划主要包含幼儿发展现状分析、学期目标两项内容。月目标主要包含上月情况分析、本月工作重点、领域、活动名称、主要活动目标等内容。周目标主要包含本周教育目标、生活活动指导、

活动区活动(材料提供、目标要求)、户外活动(早操活动、小型多样户外活动)、家长工作五方面内容。

3、补充教案活动设计格式和具体要求。

在坚持原有活动名称、活动目标、活动过程、效果分析的内容基础上又增加了活动流程和教案评析两项内容,并结合具体教案提出了“三”个目标(即知识目标、能力目标、情感目标)、“两”个准备(即经验准备、物质准备)、“一”条线索(即教育活动过程中引导幼儿感受、体验、发现问题的主线)的备课要求。形成《南山幼儿园教育教学活动评价量表》、《南山幼儿园优化课堂教学设计评价标准》。

4、提出了“三步走”的备课方法。

第一步:每月12-1号由教师结合原活动设计,设计组织各自承担


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的活动设计内容。

第二步:每月1号由同学科教师集中研讨设计方案。

第三步:每月1-14号由承担教师自我完善修订、分发教案。


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