概要：三、密切与社区的合作，共创育儿的大环境。（一）利用幼儿园自身教育资源的优势，为社区婴幼儿提供服务。作为辖区的一个学前教育单位，让社区婴幼儿共享学前教育资源已成为我园教师的自觉行动。利用幼儿园每月一次举办大活动的机会，凡有适合社区2-3岁的婴儿参加的活动，我们总是与社区干部联系，邀请社区小朋友们参加。2009年12月，为了让南塘社区2-3岁的婴儿参加南塘园区的“迎新亲子娱乐” 活动，老师们事先设计了富有童趣的亲子游戏，精心制作教具。当神奇的蛋糕盒在地上转动时，这下乐开了孩子们的笑脸，他们紧跟在蛋糕后面使劲地跑。活动结束后，还给他们每人准备了一份新年礼物。www.99youjiao.com（二）把幼儿园建成小区的幼教活动中心。由于我们南塘园区墙外设置橱窗会影响社区的环境。因此从2009年9月起，我们与社区负责教育的干部商量，把社区其中的一块宣传窗给我们幼儿园利用。在这一年中，我们定期向社区居民宣传我们幼儿园的工作目标、幼儿园的近期活动、幼教新信息及美术作品等。还针对社区0…3岁学龄前家长，能有更好的育儿环境，我们老师也定期介绍了家庭教育的目标，怎样纠正婴幼儿偏食及卫生小
幼儿园与社区教育资源共享的研究与实践,标签：幼儿园教育指导纲要,幼儿园教育笔记,http://www.99youjiao.com三、密切与社区的合作，共创育儿的大环境。
（一）利用幼儿园自身教育资源的优势，为社区婴幼儿提供服务。
作为辖区的一个学前教育单位，让社区婴幼儿共享学前教育资源已成为我园教师的自觉行动。利用幼儿园每月一次举办大活动的机会，凡有适合社区2-3岁的婴儿参加的活动，我们总是与社区干部联系，邀请社区小朋友们参加。
2009年12月，为了让南塘社区2-3岁的婴儿参加南塘园区的“迎新亲子娱乐”
活动，老师们事先设计了富有童趣的亲子游戏，精心制作教具。当神奇的蛋糕盒在地上转动时，这下乐开了孩子们的笑脸，他们紧跟在蛋糕后面使劲地跑。活动结束后，还给他们每人准备了一份新年礼物。 www.99youjiao.com
（二）把幼儿园建成小区的幼教活动中心。
由于我们南塘园区墙外设置橱窗会影响社区的环境。因此从2009年9月起，我们与社区负责教育的干部商量，把社区其中的一块宣传窗给我们幼儿园利用。在这一年中，我们定期向社区居民宣传我们幼儿园的工作目标、幼儿园的近期活动、幼教新信息及美术作品等。还针对社区0…3岁学龄前家长，能有更好的育儿环境，我们老师也定期介绍了家庭教育的目标，怎样纠正婴幼儿偏食及卫生小知识等内容。通过一学期社区宣传窗的宣传，不但扩展了幼儿园的空间，宣传了幼儿园自身，同时也成为了社区内幼教、家教宣传的一个窗口。
我们还定期举办“缨幼儿卫生保健”，“让孩子们拥有一个快乐的童年”等家庭教育辅导讲座，让南塘、南苑社区的儿童家长一起参加。
幼儿园在双休日还定期向社会低幼孩子开放户外大型玩具，老师做好协助管理工作，通过活动，这些低龄孩子也熟悉了幼儿园的环境，为以后适应入园提供了方便。
七、结果与分析：
实施本课题一年来，在园领导和社区干部的高度重视下，在领导和老师们的共同努力下，幼儿园与社区的合作得到了更进一步的深入，好人好事在社区中不断涌现。通过合作活动，既促进了社区的精神文明建设，又丰富了幼儿园教育内容，扩展小朋友的生活和学习的空间，使小朋友在愉悦的活动中得到了锻炼，陶冶了良好的情操。
（一）本实验促进了幼儿素质的发展。
英国教育家提出，环境是幼儿的第三位“老师”，这个环境包括“小环境”和社会的“大环境”。事实证明，充分利
用丰富的社区资源，能让幼儿了解社会，学会与他人交流合作，获得情感的体验。通过实验，幼儿懂得社区是由不同的家庭、街道、建筑物组成的，社区的环境是独一无二的。
1、扩大幼儿知识面，提高思维能力和语言表达能力。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、萌发了幼儿爱周围人的良好情感。
4、萌发了幼儿爱护公物和公共环境的意识。
（二）本实验促进了教师素质的提高。
幼儿园与社区资源的共享的开展，激发了教师的工作热情和积极性，我园全体教师人人都投入到挖掘收集整理社区教育资源生活中去，教师们不仅感受到社区内教育资源有很高的价值，还逐渐确立了幼儿园、家庭、社区三位一体的大教育观，树立了科学的儿童观，能以发展的眼光看待每一个幼儿。
（三）本实验促进了我园办园特色的形成。
围绕课题研究，我园的办园思路更加清晰。通过几年幼儿园与社区的合作，我们始终把“共育新苗、共创文明”作为工作的最终目标，此活动得到了市、区领导的关注，并收到一定的效果。幼儿园与社区资源共享的研究顺应了当前幼教改革的需要，具有一定的现实意义和实用价值。目前，各幼儿园都处在社区之中，社区既是幼儿园懒于生存和发展的“根据地”，也是幼儿社会化的课程。幼儿园只有坚持主动为社区服务，不断取得社区的支持与配合，充分挖掘社区的教育资源，才能带来良好的社会声誉。
（四）本实验促进了社区居名教育观念的转变。
八、讨论与建议：
（一）有效利用社区教育资源，丰富幼儿园课程的
活动方案还要进一步深入。
目前，我园正在研究适合我园特色的园本课程的研究，因此要把社区教育资源进一步深入，把社区教育资源作为园本课程的一个特色。教师在研究资源时，要运用电脑、数码相机等现代化的科技手段，建立信息库，记载资源的数量、种类、功能等情况。
（二）把爱国爱乡的港胞闻儒根先生事迹作为幼儿园、学校、社区居名的教育基地。
闻儒根先生陈列室今年6月份从大沙泥街迁入到南园分园，闻儒根先生一生勤俭节约的传统美德是我们学习的楷模。
（三）幼儿园与社区资源共享初见成效，今后在“构建幼儿园、家庭、社区学前教育体系”方面作进一步的研究。
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