概要：五.研究理论假设：根据讲述活动的特点和幼儿语言发展的需要，在讲述活动中，我们会着重培养幼儿三方面的能力：1. 培养幼儿感知、理解讲述对象的能力。www.99youjiao.com2. 培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力。1） 在集体场合自然大方地讲话。a.勇于在许多人面前说出自己的想法；b.乐于跟别人分享自己的观点，积极地说话；c.在集体面前说话不扭捏作态，不胆怯退缩；d.用大于平时讲话的音量和正常的语调、节奏在集体面前说话；2） 使用正确的语言内容和形式进行讲述。3） 中心、有顺序、有重点地讲述。3. 培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能：1） 增强对听者特征的敏感性；2） 增强对语境变化的敏感性；3） 增强对听者反馈的敏感性。六.课题研究的组织思路与方法：讲述活动早已是我国幼儿园语言教育的一种重要的教学形式。在幼儿园语言教育改革中，围绕讲述活动设计出现了不同的观点争论，我们力图以新的教育观念为基本指导思想，对原有的讲述活动教学进行改造，弃其弊端，沿袭合理，改进讲
利用操作玩教具引导幼儿主动学习,标签：幼儿园教育指导纲要,幼儿园教育笔记,http://www.99youjiao.com五.研究理论假设：
根据讲述活动的特点和幼儿语言发展的需要，在讲述活动中，我们会着重培养幼儿三方面的能力：
1. 培养幼儿感知、理解讲述对象的能力。
www.99youjiao.com2. 培养幼儿独立构思与清楚完整地表述的意识、情感和能力。
1） 在集体场合自然大方地讲话。
a.勇于在许多人面前说出自己的想法；
b.乐于跟别人分享自己的观点，积极地说话；
c.在集体面前说话不扭捏作态，不胆怯退缩；
d.用大于平时讲话的音量和正常的语调、节奏在集体面前说话；
2） 使用正确的语言内容和形式进行讲述。
3） 中心、有顺序、有重点地讲述。
3. 培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能：
1） 增强对听者特征的敏感性；
2） 增强对语境变化的敏感性；
3） 增强对听者反馈的敏感性。
六.课题研究的组织思路与方法：
讲述活动早已是我国幼儿园语言教育的一种重要的教学形式。在幼儿园语言教育改革中，围绕讲述活动设计出现了不同的观点争论，我们力图以新的教育观念为基本指导思想，对原有的讲述活动教学进行改造，弃其弊端，沿袭合理，改进讲述
活动教学的内容和方式，使其产生良好的教育效果。我们在讲述活动设计和组织的基本结构一般都会由四个步骤构成：
第一步骤：感知理解讲述的对象。
讲述活动的特点之一,是具有相对固定的讲述对象即凭借物，因而在设计组织讲述活动时，首先要帮助幼儿感知理解讲述对象。
感知理解讲述对象，主要通过观察的途径进行。（1）依据讲述类型的特点感知理解讲述对象。叙事性讲述，重点感知理解事件发生的过程顺序以及人物在其中的作用。描述性讲述，重点则在物体或人物的形象、状态动作、特征以及像什么，等等。（2）依据凭借物的特点感知理解讲述对象。讲述活动中的凭借物是多种多样的，有的是平面画，有的是立体固定物，还有的是移动操作材料。在指导幼儿感知理解讲述对象时，应抓住这类讲述对象的特点去组织观察活动过程。
第二步骤：运用已有经验讲述。
在幼儿感知理解讲述对象的前提下，教师引导幼儿运用已有的经验进行讲述。这一步骤的活动组织，我们会尽量放开让幼儿自由的讲述，给他们以充分的机会，实践运用已有的讲述经验。组织幼儿运用已有经验讲述的方式很多，基本上分为：
（1）幼儿集体讲述。
虽然保持集体活动的状态，但是给每位幼儿围绕感知对象以充分自由发表个人见解的机会。
（2）幼儿分小组讲述。
分小组讲述一般情况下6人一组，幼儿有更多机会围绕同种感知对象，轮流进行讲述。这种形式具有一定的直接交流的性质，能保证每位幼儿均有讲述的机会。
（3）幼儿个别交流讲述。
个别讲述这里指的是
幼儿一对一地讲述。
特别会注意到的是在讲述之前，我们要向幼儿交代清楚讲述的要求，提醒幼儿要围绕感知理解的对象进行讲述。那么，在幼儿自由讲述的过程中，我们还需要注意倾听幼儿的讲述内容，及时发现幼儿讲述中的“闪光点”，以及存在的问题。在活动中教师最多以插语、简单提问引发幼儿讲述，以免干扰幼儿运用已有经验进行讲述。
第三步骤：引进新的讲述经验。
经上一阶段“开放性”的讲述之后，我们会将活动导入“收”的程序，为幼儿引进新的讲述经验。新的讲述经验，是每次讲述活动的重点。在制定活动目标时，我们要考虑到上次活动的重点、解决的问题、达到目的情况，以便在此基础上向幼儿提供新的讲述经验。新的讲述经验主要是指讲述的思路和讲述的方式。我们将通过：
（1） 示范新的讲述经验。
（2） 提示引进新的讲述经验。
（3） 与幼儿一起讨论新的讲话思路。
第四步骤：巩固和迁移新的讲述经验。
迁移可让幼儿用A的思路讲B、由A及A、由A及A1。
运用的研究方法主要有：游戏法、操作法、讨论法、交谈法、观察法、类比法、记录法、组合法、材料替换法。
七.实施对象和时间：
实施对象 实施时间
中二班幼儿 2009.10—2009.5
大二班
幼儿 2009.10—2009.5
八.课题研究的具体步骤：
中二班：
（一）阶段目标。
第一阶段（2009.10-2009.12）
1） 能在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。
2） 培养良好的倾听能力：能耐心地倾听别人说话，并能眼睛看着对方且保持正确坐姿。
www.99youjiao.com3） 养成先仔细观察后表达讲述的习惯，能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。
第二阶段（2009.3—2009.4）
1） 积极与人交谈，不随意打断别人说话。
2） 能主动、积极地、声音适量地在集体面前讲述。
3） 能按一定的顺序讲述实物或图片内容。
第三阶段（2009.5—2009.6）
1） 能积极倾听别人的讲述内容，能从中发现异同。
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