概要：5、感知体验法同样是《太阳、空气真好》这一活动，另一位教师设计的活动过程是这样的：一开始就把教室的窗帘拉上，然后把灯熄灭，让幼儿说老师在黑板上画了什么，通过实验可让幼儿懂得只有让太阳光透过玻璃窗，教室里的东西才能看到，再通过讲解使幼儿知道太阳的好处以及没有太阳的危害。第二步在讲空气时通过小实验，请小朋友捏住鼻子，这样人就呼吸不到空气了，觉得很难受，这时才让幼儿松手，使幼儿感受到人是离不开空气的，同时引申到动、植物都需要空气。这种感感知体验法使幼儿亲自尝试，在尝试过程中获得知识，并能牢牢掌握。6、抽象内容具体法。 根据中班幼儿好动的天性及具体形象思维特点，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，将幼儿要掌握的初步教学知识和技能渗透到具体的游戏中去，让幼儿在游戏活动中自由自在、轻松愉快地学习数学。在数学活动《5以内的序数》中，教学目标是这样设计：（1）要求幼儿知道数的顺序和排列的位置。（2）幼儿正确地用序数词表示物体在序数中的位置。一位教师将抽象的数具体化，让幼儿扮演各种小动物排成一列，每个小朋友手里拿一个数字，通过游戏的主题和情节，按照老师规定的顺序，使幼儿知道什么动
中班同课题不同方法的策略研究,标签：幼儿园教育指导纲要,幼儿园教育笔记,http://www.99youjiao.com5、感知体验法
同样是《太阳、空气真好》这一活动，另一位教师设计的活动过程是这样的：一开始就把教室的窗帘拉上，然后把灯熄灭，让幼儿说老师在黑板上画了什么，通过实验可让幼儿懂得只有让太阳光透过玻璃窗，教室里的东西才能看到，再通过讲解使幼儿知道太阳的好处以及没有太阳的危害。第二步在讲空气时通过小实验，请小朋友捏住鼻子，这样人就呼吸不到空气了，觉得很难受，这时才让幼儿松手，使幼儿感受到人是离不开空气的，同时引申到动、植物都需要空气。这种感感知体验法使幼儿亲自尝试，在尝试过程中获得知识，并能牢牢掌握。
6、抽象内容具体法。
根据中班幼儿好动的天性及具体形象思维特点，将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，将幼儿要掌握的初步教学知识和技能渗透到具体的游戏中去，让幼儿在游戏活动中自由自在、轻松愉快地学习数学。在数学活动《5以内的序数》中，教学目标是这样设计：（1）要求幼儿知道数的顺序和排列的位置。（2）幼儿正确地用序数词表示物体在序数中的位置。一位教师将抽象的数具体化，让幼儿扮演各种小动物排成一列，每个小朋友手里拿一个数字，通过游戏的主题和情节，按照老师规定的顺序，使幼儿知道什么动物排在第几个，进而要求幼儿根据老师给小动物的位置变化，讲出小动物排列的位置，从而使幼儿掌握数学知识和技能。
7、操作演示法。
根据中班幼儿认知结构特点，同样以数学活动《5以内的序数》为例，另一位教师为幼儿准备了许多操作的材料，让幼儿亲自动手操作材料，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能，教师为每个幼儿准备一列火车卡片，并给幼儿不同的塑料小动物5个，请小朋友根据老师的要求分别让小动物乘上火车的第几节车厢，小朋友通过数数、摆摆、移动位置等操作
活动来掌握序数的概念。
综上所述，我们对文学活动《微笑》采用了视听讲结合法、游戏法和情景表演法，对健康教育《太阳、空气真好》利用了比较法和感知体验法，而对数学活动《5以内的序教》则运用了抽象内容具体法和操作演示法，这些尝试可以得出，同一课题可以采用多种不同的教学方法，只要方法正确、合理、科学，不同的教法都能收到最佳的教学效果，
通过一年的探索，我们认为同课题不同方法的探索是一种快速、有效的提高教师教学水平的方法之一。在整个教学过程中可以锻炼教师独立思考、分析概念、综合设计、清晰表达的能力，并能增强教师的目标意识、教改意识，提高教师的教学设计和教学实践的能力，使教师能根据活动目标从多角度思考问题，多方位解决问题，提高教师自身素质，从而培养高素质的人材。
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