概要：以人为本提高素质为幼儿园课程改革注入生机与活力幼儿园课程改革得以顺利实施，教师是关键。作为课程改革的具体实践者，教师必须从旧的教育理念的桎梏中走出来，迅速转变观念，转化角色，改变教育行为，不断创新教学方法，实现个人素质的大发展。那么，作为管理者应该如何采取措施，帮助教师提高素质呢？我认为，应该从以下几方面做起。一、以人为本，积极营造宽松的工作环境1．学会欣赏。欣赏使人际关系宽松，宽松使人产生自信，自信使人能成功。每一位教师都有自己的优点，只是有大有小，善于发现她们的优点，哪怕只是一点点，及时肯定，就会极大限度地调动教师的工作潜力。作为管理者应时刻恪守这样一个信条：要让我们的教师爱于园、敬于业、乐于教，欣赏便是这一切的源水。学会欣赏，会给教师自信的动力，让教师们释怀，充分的解放自我，以满腔的热忱投入到工作中去。2．转变角色。幼儿园课程改革对教师素质提出了更高的要求，要求教师不仅要具备熟练的专业技能技巧，而且还要有渊博的学科知识以及社会性知识。应该说在课改的具体实施过程中，教师的工作量是很大的，压力也很大。作为园领导，应转变角色，从居高临下的命令者，转换为事必躬亲的服务
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以人为本 提高素质 为幼儿园课程改革注入生机与活力
幼儿园课程改革得以顺利实施，教师是关键。作为课程改革的具体实践者，教师必须从旧的教育理念的桎梏中走出来，迅速转变观念，转化角色，改变教育行为，不断创新教学方法，实现个人素质的大发展。那么，作为管理者应该如何采取措施，帮助教师提高素质呢？我认为，应该从以下几方面做起。
一、以人为本，积极营造宽松的工作环境
1．学会欣赏。欣赏使人际关系宽松，宽松使人产生自信，自信使人能成功。每一位教师都有自己的优点，只是有大有小，善于发现她们的优点，哪怕只是一点点，及时肯定，就会极大限度地调动教师的工作潜力。作为管理者应时刻恪守这样一个信条：要让我们的教师爱于园、敬于业、乐于教，欣赏便是这一切的源水。学会欣赏，会给教师自信的动力，让教师们释怀，充分的解放自我，以满腔的热忱投入到工作中去。
2．转变角色。幼儿园课程改革对教师素质提出了更高的要求，要求教师不仅要具备熟练的专业技能技巧，而且还要有渊博的学科知识以及社会性知识。应该说在课改的具体实施过程中，教师的工作量是很大的，压力也很大。作为园领导，应转变角色，从居高临下的命令者，转换为事必躬亲的服务者，积极行动起来，真诚地投入到教师的课改中去：时刻关注教师的需要，及时为教师排忧解难，免去教师的后顾之忧。优质的服务会使教师们义无返顾的畅游于新课改的海洋，为新课改的顺利实施打下坚实的基础。
3．优化考核。依法治园，是幼儿园应该遵循的办园宗旨。几乎所有的幼儿园都在逐年不断完善修订本园的规章制度，但仅有在原来基础上的进一步的细化，却忽略了将一些与时代相悖、已经不适应幼儿园发展的条条框框予以摒弃。规章制度的意义在于规范
幼儿园办园行为，加强园所管理，促进幼儿园更好的发展，它应该是与时俱进的。过时的制度，只会起到阻碍与制约的作用。我们应审时度势，优化考核，去其糟粕，取其精华，让规章制度能最大限度的发挥出更有力的促进作用。
二、搭建平台，促进教师专业成长
1．岗位培训。一是专家培训。邀请知名幼教专家进行讲座，对教师进行培训，丰富教师的专业知识，为教师的专业成长提供理论上的依据。二是参观培训。闭门造车，关起门！
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