鼓励是培养幼儿的自信心的法宝

概要：” 在幼儿的成长过程中,接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容.没有自信心的幼儿会很轻易地放弃任何努力,认为自己是无用的,缺乏对自己能力的自信,不能积极主动参与各项活动.这对幼儿的成长是十分不利的.那麽,怎样用鼓励来培养幼儿的自信心呢? 首先,应该多给机会让幼儿自行选择决定,使之看到正确结果.从幼儿的行为中我们会发现,那些缺乏自信心的幼儿,往往不积极参加活动,只愿意当一名观众来看其他小朋友的活动,不积极的表现自己,他们对自己没有自信心,担心自己作不好.对于这样的幼儿,我们要多给机会引导他们自行选择,只要肯于尝试,肯于同别人合作,就会很好的完成活动了. 例如,我班有个叫张津宇的幼儿,在老师组织活动时,他喜欢坐在椅子上看,如果请他来做游戏,他会一脸的惊慌,连连摇头拒绝.在小朋友自由活动时,他就蹲在地上,双手放在小椅子上,头趴在手臂上看,有时会一脸的惊慌,连连摇头拒绝.有时会叹气,有时会高兴.请他去参加活动,他犹豫不定,一副为难的样子,似乎在怕自己不会玩那游戏或是做的比其他小朋友差.看看到张津宇缺乏对自己能力的自信,我利用活动之余有意的对他进行了了解.通过

”

  在幼儿的成长过程中,接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容.没有自信心的幼儿会很轻易地放弃任何努力,认为自己是无用的,缺乏对自己能力的自信,不能积极主动参与各项活动.这对幼儿的成长是十分不利的.那麽,怎样用鼓励来培养幼儿的自信心呢?

    首先,应该多给机会让幼儿自行选择决定,使之看到正确结果.从幼儿的行为中我们会发现,那些缺乏自信心的幼儿,往往不积极参加活动,只愿意当一名观众来看其他小朋友的活动,不积极的表现自己,他们对自己没有自信心,担心自己作不好.对于这样的幼儿,我们要多给机会引导他们自行选择,只要肯于尝试,肯于同别人合作,就会很好的完成活动了.

    例如,我班有个叫张津宇的幼儿,在老师组织活动时,他喜欢坐在椅子上看,如果请他来做游戏,他会一脸的惊慌,连连摇头拒绝.在小朋友自由活动时,他就蹲在地上,双手放在小椅子上,头趴在手臂上看,有时会一脸的惊慌,连连摇头拒绝.有时会叹气,有时会高兴.请他去参加活动,他犹豫不定,一副为难的样子,似乎在怕自己不会玩那游戏或是做的比其他小朋友差.看看到张津宇缺乏对自己能力的自信,我利用活动之余有意的对他进行了了解.通过了解我知道他很喜欢车,对车的结构,用途等知识掌握的比较多.于是我就为他创设条件,鼓励他参加有关车的活动和游戏.和他一起用玩具拼车,玩车的游戏时请他当火车头.有意识的让他在小朋友面前讲车的知识,让小朋友的表扬增强他的自信心.当小朋友拍手表扬时,我看到小宇的脸上露出了兴奋的笑容.一次次的鼓励,一次次的实践,使小宇逐渐的自己的能力有了信心.他能够主动和小朋友一起参加游戏了,而且游戏的范围也不局限于车上了.尽管做其他内容的游戏时,小宇表现的不是很出色,但是他肯于尝试参加各种

    其次,制定适当的标准,增强幼儿的自信心

 在教学活动中,我们常常会鼓励幼儿积极参加各项活动,让活动的结果增强幼儿的自信心.在这个过程中,我们要注意活动内容的选材.只有选择符合幼儿年龄特点的教育内容,幼儿才有兴趣去参加活动,才有能力去问题的正确的答案才会增强幼儿的自信心.如果教材不当,教学效果所要达到的标准与幼儿实际水平所能达到的标准有差距,就会令幼儿对自己的能力感到怀疑,从根本上动摇对自己的信心.

    鼓励是教育幼儿最重要的一个方法.每一个幼儿都需要不断的鼓励,就像植物需要阳光一样.我们在教育幼儿时,要明确鼓励的实质,正确发挥它的作用.