跳绳游戏中的感悟

概要：冬天到了，对跳绳产生了兴趣，孩子们也闹着要跟老师学跳绳。我先教他们跳绳的分解动作，孩子们认真地看着记着，那些急性子的幼儿已经等不及了，索性开始练习起来，他们跳得热火朝天。不一会儿，有的小朋友跳累了，就拿起绳子抡着玩儿，十分危险。针对这个问题，我与幼儿一起展开讨论，并创编了安全提示小儿歌，还制定了闯关游戏规则：连续跳5个闯过第一关，连续跳10个闯过第二关，连续跳20个闯过第三关。孩子们兴致更高了，每天都刻苦地练习，很快就有小朋友闯过了第一关……这天，看到一个小朋友拿着绳子跟同伴聊天，我不经意地问：“你能跳几个？”他说：“跳绳对我来说太困难了。”我这才发现他跳的动作不正确，就教他练习双脚有节奏地向上跳，可是我却惊讶地发现，他还不会原地跳。我鼓励他说，“不要紧，老师来帮你。”我让他揪住我的衣服，带着他跳，刚跳三下他就气喘吁吁，还开玩笑地对我说：“这是魔鬼训练吧！”事后，我和家长沟通后才得知，在家孩子是由老人带的，爷爷总怕他受伤，所以长这么大就没有让他

冬天到了，对跳绳产生了兴趣，孩子们也闹着要跟老师学跳绳。

我先教他们跳绳的分解动作，孩子们认真地看着记着，那些急性子的幼儿已经等不及了，索性开始练习起来，他们跳得热火朝天。不一会儿，有的小朋友跳累了，就拿起绳子抡着玩儿，十分危险。

针对这个问题，我与幼儿一起展开讨论，并创编了安全提示小儿歌，还制定了闯关游戏规则：连续跳5个闯过第一关，连续跳10个闯过第二关，连续跳20个闯过第三关。孩子们兴致更高了，每天都刻苦地练习，很快就有小朋友闯过了第一关……

这天，看到一个小朋友拿着绳子跟同伴聊天，我不经意地问：“你能跳几个？”他说：“跳绳对我来说太困难了。”我这才发现他跳的动作不正确，就教他练习双脚有节奏地向上跳，可是我却惊讶地发现，他还不会原地跳。我鼓励他说，“不要紧，老师来帮你。”我让他揪住我的衣服，带着他跳，刚跳三下他就气喘吁吁，还开玩笑地对我说：“这是魔鬼训练吧！”

事后，我和家长沟通后才得知，在家孩子是由老人带的，爷爷总怕他受伤，所以长这么大就没有让他跑跳过。为此，我特别给他设计了循序渐进学跳绳的方法：首先我拉着他的手带他往上跳，让他感知跳的节拍，体会力量向上的感觉；其次让他拉住我的衣服跟着跳，争取我俩的节奏一样，“双人跳”让他有了成就感，渐渐的他掌握了跳的技能；最后让他练习跳绳的分解动作，学习手脚一致抡绳跳，锻炼四肢的协调性。通过教、学、练的过程，他终于自豪地对大家说：“我也闯过第一关了。”

这件事使我深深感悟到，教师既是细心的倾听者，又是耐心的观察者，只有这样才能真正地了解幼儿。从而尊重、认识、研究幼儿的个体差异，因人施教掌握对应教育的策略，孩子们在原有的基础上都得到提高，促进幼儿身心获得长远的发展。