概要:在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。作为这个活动的参与者,下面就由我来与大家一起交流探讨本次活动的一些设想和体会。 这堂课的整体感觉是自然流畅,轻松活泼的。从现场活动的效果来看,预设的教学内容符合了孩子的年龄特点和认知方式,在活动中,通过了以下几个亮点部分来有效地促进预设目标的达成。首先是材料的准备和使用,我们本着低结构低成本的原则,利用家长资源共同收集了一些废旧物品、玩具和生活用品等共有30多种,这些丰富的材料让孩子的操作有了更大的选择空间,另外在投放材料时,我们注意了材料的合理性和有效性,如有的材料容易转动(风车、藤圈、陀螺),这样可以让每个孩子都能获得成功的体验,同时唤起孩子的已有经验;有的材料则是不容易转动起来,(如方块积木、磁卡、水、方盒),这样就提高了操作的难度,对孩子们来说是具有一定挑战性的。其次就是为孩子创设一个温馨的心理环境,因为是借班教学,老师和孩子的磨合时间不长,所以要尽力让孩子在一种轻松愉快的氛围中学习和探索,老师除了运用具有感染力的语言和富有亲和力的态度外,我们在一些过渡环节也
大班科学活动《转转乐》的评价与反思(省一等奖),标签:幼儿园案例分析,http://www.99youjiao.comwww.99youjiao.com进行过渡和衔接,如“你用了什么方法使物体转动起来,还发现了什么方法能让它转起来?耶是代表着什么?两种物体怎么转动起来?”等等,这种抛接球的提问方式有效地促进了师幼之间的互动,也使得探索活动生动有趣。
俗话说:教学是门永远遗憾的艺术,因为预设的教学与现场教学往往难以达到一致和同步,在实际教学中,往往会出现意想不到的惊喜或是困惑,在这个活动中,也有一些不足之处引起了我们的思考,有些环节需要我们进一步的调整和改进。主要有以下几个方面:
1、在活动开始时,孩子们带着大风车入场,这个环节老师结束得过于匆忙和草率,老师说得太多,代替了孩子的回答,这个部分是为下面的活动作铺垫的,应该让孩子自己说出风车在不跑动的情况下,有许多转动的方法。
2、在第一次操作时,老师应有意识地引导孩子先观察材料,再进行操作,因为准备的材料比较丰富,每张桌子都不相同,先观察可以让孩子做到心中有数,并选择自己喜爱的材料,从而避免材料的隐性浪费。
3、在这次的活动中,主要突出的是孩子的个体探索行为,但是培养孩子的合作学习意识和能力,也是科学领域中重要的内容,如果在第二次操作时,让孩子自由组合以小组的形式进行操作,就可以让更多的孩子有表达和交流的机会,同时又培养了孩子的分工合作,如:有的操作、有的记录,还有的对外发布等。
4、在第二次操作时,老师的要求还不够明确,只是说出了要选两样东西,并没有特别要求结合起来,所以有的孩子只是随意选了两样,而且是一左一右地分开转动玩。
5、在活动中,师幼之间的互动是非常成功的,但是生生之间的互动显得不足,可以给孩子一些互相交流和探讨的时间。
6、在材料的使用中,有几个装水的桶子不太适宜,应该用透明的材料装,那样更有利于孩子的观察。
7、在活动结束时,老师应该抓住孩子的兴趣点,进一步拓展
www.99youjiao.com孩子们的视野,不仅让他们知道生活中有许多的转动现象,而且产生转动的秘密也有很多,如电力、风力、水力等,让他们带着问题回家与爸爸妈妈通过各种渠道寻找答案,这样既激发了孩子的探索欲望,又使探索活动得以延续。
一次有意义的教学活动,除了有许多的亮点部分,还应该是有待于进一步完善的,正是由于这些遗憾,才使得我们的教学充满了生命力,请各位专家、老师提出宝贵的意见。(此反思获江西省2007年教学活动竞赛反思组一等奖)
分类导航
最新更新