幼儿观察记录11则（附观察分析和措施）

概要：观察时间：2010年4月22日 观察地点：户外 观察对象：张博雯 观察老师：李娜 观察内容：今天下午离园时间，正正从书包里掏出从家带来的果冻，很炫耀的说要分给小朋友吃，一看手里拿的是果冻，雯雯很想吃，我说：“小孩不能吃果冻，容易卡到”雯雯灵机一动说：“我是大人、、、、” 分析雯雯乖巧且聪明，总能用她的一颦一笑博得老师的欢心，遇事也总能很快想出办法。 措施1、果冻是零食，幼儿不宜吃且年龄小，容易卡到，引导幼儿不要乱吃零食 2、正确理解有些东西不能吃的原因 观察对象：杨天贶（卡卡） 观察时间：2010.4.7 观察地点：小二班 观察教师：李娜 观察内容：吃午饭了，卡卡端过饭来，只是愣愣的看着饭菜。我问他：“为什么不吃饭啊？今天的菜很好吃”，他说：“我有点头疼”我说：“那怎么办？”他说：&

　　观察时间：2010年4月22日
　　观察地点：户外
　　观察对象：张博雯
　　观察老师：李娜
　　观察内容：今天下午离园时间，正正从书包里掏出从家带来的果冻，很炫耀的说要分给小朋友吃，一看手里拿的是果冻，雯雯很想吃，我说：“小孩不能吃果冻，容易卡到”雯雯灵机一动说：“我是大人、、、、”
　　分析雯雯乖巧且聪明，总能用她的一颦一笑博得老师的欢心，遇事也总能很快想出办法。
　　措施1、果冻是零食，幼儿不宜吃且年龄小，容易卡到，引导幼儿不要乱吃零食
　　2、正确理解有些东西不能吃的原因
　　观察对象：杨天贶（卡卡）
　　观察时间：2010.4.7
　　观察地点：小二班
　　观察教师：李娜
　　观察内容：吃午饭了，卡卡端过饭来，只是愣愣的看着饭菜。我问他：“为什么不吃饭啊？今天的菜很好吃”，他说：“我有点头疼”我说：“那怎么办？”他说：“让爸爸接我回家就好了”。
　　分析：卡卡聪明机灵，遇事总会想办法解决，但为了让爸妈早来接有事会佯装生病。
　　措施：1，鼓励宝宝上幼儿园，知道幼儿园的生活是丰富多彩的。
　　2，培养幼儿热爱上幼儿园的情感。
　　3，用幼儿能理解的形式正确引导。
　　观察对象：温永正(一)
　　观察时间：2010.3.16
　　观察地点：操场
　　观察教师：李娜
　　观察内容：
　　早晨一来园，小朋友们就向老师问好，有小朋友说：“李老师，我都想你了，好几天都想呢”！正正听了，也想说想老师，想了一会儿，说：“李老师，我好几天都没想你了”！呵呵，我说：“你没想我，我想你了”。知道自己口误，不好意思的笑了••••••
　　观察分析：
　　温永正，调皮宝。喜欢和老师说些有趣的事儿，也会甜言蜜语讨老师欢心。
　　观察措施：1.利用语言教育活动，锻炼其口语表达能力。
　　2.平时多提供口语表达的机会。
　　3.家园共育，多说多练。
　　观察时间：2010.03.03
　　观察地点：小二班
　　观察对象：史作彤
　　观察教师：李娜
　　观察内容：今天早饭小彤吃得较慢，午饭前，小彤撒娇似的说：“我想在小二班睡觉。”我说：“那好呀，但是小彤得快点吃饭，因为小彤上小班了。小班的小朋友喝水、吃饭都很快。要是小彤表现好，李老师就奖个大红花好吗？”她点头答应了。
　　分析：小彤是新上小班的小朋友，虽然小班的小朋友她都认识，没有陌生感，但在自理方面稍有逊色。
　　措施：1、鼓励为主。经常以各种形式鼓励小彤，让其尽快适应小班的快节奏。
　　2、多给机会锻炼，锻炼动手能力。
　　观察时间：2010.03.15
　　观察地点：小二班
　　观察对象：葛朔白
　　观察教师：李娜
　　观察内容：老师正带着小朋友唱歌，只见小葛抬着头左看右看，还把小腿别在一起，自娱自乐，看到后走过去说：“小葛，你听老师和小朋友唱歌呢？”没等我把话说完，小葛就说：“我不会”我把歌词教给她，她会跟着唱了。能按“小脚并齐，小手放膝盖”坐好了，不别腿，注意力暂时引开了……
　　分析：小葛性格温和，很听话，最近妈妈发现她有别腿的习惯，希望老师与家长配合转移她别腿习惯的注意力。
　　措施：1、在园时，尽可能找其感兴趣的事物转移注意力。
　　2、在家，父母配合引导。
　　3、鼓励，强化表现好的行为。