幼儿玩具常规的培养

概要：升班了，班里的玩具也焕然一新，老师高兴，孩子更开心，可高兴之余也带有些烦恼，因为要是没有一个良好的玩玩具常规，不出两三天，新玩具就会缺胳膊少腿——惨不忍睹了，这可不是办法，不行得趁他们“未动手”之前，先把规矩给定好了，也好延长一下玩具的寿命。可怎样才能让孩子养成爱护玩具、正确摆放玩具的良好习惯呢？我试想了几个方案，最后还是决定运用蒙台的教法较合适，于是我赶时间，在开学之前，将玩具柜和玩具贴上相应的标签，因为小班的孩子识数字还不是很多，单纯的数字排列可能不适合，后来我就想到了运用他们熟悉的几种颜色（如紫色、红色、绿色、黄色、粉红色）区分不同玩具柜，又运用孩子较熟悉的数字1、2、3、4、5、6，来区分玩具号，这样一来，玩具柜整齐、规范了很多，不但有利于幼儿摆放，也有利于教师检查、收拾，一举两得，何乐而不为呢？规矩是订好了，标记也做好了，可如何实行是关键一步。开学第一天，孩子们看到那么多新玩具，真是迫不及待地想玩，到了下午桌面游戏时间，我抓住孩子的好奇心，此时孩子注意力最集中，因为他们太好奇、太感兴趣、太想玩了，所以老师讲什么都要认真听，生怕没得玩。我首先将本学期的玩具如

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升班了，班里的玩具也焕然一新，老师高兴，孩子更开心，可高兴之余也带有些烦恼，因为要是没有一个良好的玩玩具常规，不出两三天，新玩具就会缺胳膊少腿——惨不忍睹了，这可不是办法，不行得趁他们“未动手”之前，先把规矩给定好了，也好延长一下玩具的寿命。
可怎样才能让孩子养成爱护玩具、正确摆放玩具的良好习惯呢？我试想了几个方案，最后还是决定运用蒙台的教法较合适，于是我赶时间，在开学之前，将玩具柜和玩具贴上相应的标签，因为小班的孩子识数字还不是很多，单纯的数字排列可能不适合，后来我就想到了运用他们熟悉的几种颜色（如紫色、红色、绿色、黄色、粉红色）区分不同玩具柜，又运用孩子较熟悉的数字1、2、3、4、5、6，来区分玩具号，这样一来，玩具柜整齐、规范了很多，不但有利于幼儿摆放，也有利于教师检查、收拾，一举两得，何乐而不为呢？
规矩是订好了，标记也做好了，可如何实行是关键一步。开学第一天，孩子们看到那么多新玩具，真是迫不及待地想玩，到了下午桌面游戏时间，我抓住孩子的好奇心，此时孩子注意力最集中，因为他们太好奇、太感兴趣、太想玩了，所以老师讲什么都要认真听，生怕没得玩。我首先将本学期的玩具如何好玩，然后又说玩具很碎，很难收拾，老师想到一个好办法，可以帮助你们把玩具正确送回家，（示范一样玩具的玩法，玩时时一次不能拿太多，更不能讲玩具全部倒在桌子上，玩完后，将玩具放回盒子或筛子里，并检查有无掉在地上的玩具，捡好后，先看玩具身上贴的是什么颜色，找到相应颜色的柜子，再看数字是几号，就对应放回相应的地方。）这样玩具才开心回到家了，之后，请1—2名幼儿示范演习一次，看是否做对了。
规矩是教完了，孩子们也学得很认真，接下来就是实行与检查了。在以后的几天里，我细心观察过，大部分孩子都能按老师的要求和所教方法正确放置玩具，但还有极少部分孩子不太会看标签，表现为弄不清颜色或数字，需要教师手把手教，并长期指导的，而且一次不能请他们全部去选玩具，这样很乱，会出现争、抢玩具现象，最好是一个一个请，一个拿完了，做好了再请另外一个，这样才能保证玩具常规的高质量执行。
现在我班孩子都知道了玩具玩完从哪里拿的要放回哪里去，而且有的孩子已经记住了一些玩具的固定位置，不用看标签就能放对位置，很能干；但也有个别孩子玩玩具常规不好，需在以后的时间里，细心、耐心地加强指导和教育，相信只要我们坚持不懈地努力，玩具常规的培养一定会很好的进行到底的！

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