教育随笔：诱导孩子吃饭

概要：分析:又到了午餐时间了，孩子们都一个个洗手开始吃自己的午餐。XX的眼睛一直是看着别的地方的，甚至还在玩弄自己的小勺子。“XX，快点吃哦，今天如果小朋友都吃完了你还没吃完，沈老师就带其他的小朋友去睡觉，让你一个人在这吃了。”过了一段，大部分孩子都吃完饭后，XX的碗里面还是满满的一碗饭。“你的饭怎么还有这么多？别的小朋友都吃完了呢，你不能睡觉了？”我故意跟他说。他只是看了看我，对我理也不理的。旁边的小朋友也还没吃完，我突然灵机一动“你和她比赛看看谁的嘴巴本领大好不好？”“好”小朋友说。XX虽然不说话，但是这次他还是低头一口一口地大吃起来。虽然后来他还是输给了她但是吃饭比开始还是快多了。措施：每次吃饭都好像是XX的一大难题，不是做动作就是眼睛看到其他的地方。每天都是他最后一个把饭吃完，现在天冷了饭到最后都是凉冰冰的了，吃了很容易生病，所以我也想过一些办法来激励他快点吃，有一些是较强硬的措施，但是都没有起到多大的效果。在教育上，我们也要做到“因人施教”根据

　　分析:又到了午餐时间了，孩子们都一个个洗手开始吃自己的午餐。XX的眼睛一直是看着别的地方的，甚至还在玩弄自己的小勺子。“XX，快点吃哦，今天如果小朋友都吃完了你还没吃完，沈老师就带其他的小朋友去睡觉，让你一个人在这吃了。”

　　过了一段，大部分孩子都吃完饭后，XX的碗里面还是满满的一碗饭。“你的饭怎么还有这么多？别的小朋友都吃完了呢，你不能睡觉了？”我故意跟他说。他只是看了看我，对我理也不理的。旁边的小朋友也还没吃完，我突然灵机一动“你和她比赛看看谁的嘴巴本领大好不好？”“好”小朋友说。XX虽然不说话，但是这次他还是低头一口一口地大吃起来。虽然后来他还是输给了她但是吃饭比开始还是快多了。

　　措施：每次吃饭都好像是XX的一大难题，不是做动作就是眼睛看到其他的地方。每天都是他最后一个把饭吃完，现在天冷了饭到最后都是凉冰冰的了，吃了很容易生病，所以我也想过一些办法来激励他快点吃，有一些是较强硬的措施，但是都没有起到多大的效果。

　　在教育上，我们也要做到“因人施教”根据幼儿的个别特征用不同的态度和方法来教育孩子。像这样的孩子，他有很强的自尊心，想得到老师的表扬，更适合用一些正面的激励措施引导。

　　在以后的时间，应该继续鼓励他和小朋友比赛，让他产生较强的荣誉感。