心理辅导活动课方案：身体红绿灯

概要：身体红绿灯嵊州市鹿山小学 唐晓君[辅导主题]正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。[辅导理念和设计思路]●性侵犯是性伤害的一种形式，是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。常见的性侵犯有身体的接触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就是强*。性侵害会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害。其次是性格发生转变，不愿与人交往；再次是影响未来。因此性侵犯不单单是受害者的个人问题，也是一个重要的社会问题，应该引起足够的重视。●不久前，我的一个六年前教过的学生找到我，告诉我一件心酸的事：说她从小学四年级开始就遭受她继父的性侵犯，在家时，她处处提心吊胆，睡觉洗澡都要时时小心……原以为这样的事只在书上所见，不料就在我的眼皮底下发生了……而今她要辍学了，为了避开继父，她将远离家乡，去外地打工，她说如果当初知道一些防范的知识，知道保护自己，现在就不会这样了，我汗颜……其实这样的故事并不少见。我查阅了网络和报刊,发现有许多关于小学生遭遇性侵犯的报道。还查阅了一些资料,发现台湾的小学教材

　　
　　身体红绿灯
　　嵊州市鹿山小学 唐晓君
　　[辅导主题]
　　正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。
　　[辅导理念和设计思路]
　　●性侵犯是性伤害的一种形式，是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。常见的性侵犯有身体的接触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就是强*。性侵害会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害。其次是性格发生转变，不愿与人交往；再次是影响未来。因此性侵犯不单单是受害者的个人问题，也是一个重要的社会问题，应该引起足够的重视。
　　●不久前，我的一个六年前教过的学生找到我，告诉我一件心酸的事：说她从小学四年级开始就遭受她继父的性侵犯，在家时，她处处提心吊胆，睡觉洗澡都要时时小心……原以为这样的事只在书上所见，不料就在我的眼皮底下发生了……而今她要辍学了，为了避开继父，她将远离家乡，去外地打工，她说如果当初知道一些防范的知识，知道保护自己，现在就不会这样了，我汗颜……其实这样的故事并不少见。我查阅了网络和报刊,发现有许多关于小学生遭遇性侵犯的报道。还查阅了一些资料,发现台湾的小学教材中就有关于预防性侵犯的内容。据时报讯，广州市中小幼性健康教育课题实验正在全市40多所中小学、幼儿园展开,性教育课程根据青少年不同年龄的成长需要分为四个教学阶段：幼儿园时期主要教授性别角色的分辨、自我认同及如何保护自己的身体；小学阶段强化自我保护，高年级时将传授性生理知道及青春期的生理变化；……
　　从周围现实和报刊上报道看，对小学加强性侵犯的防护教育非常有必要，从广州市中小幼儿性健康教育课题的设计看，从台湾和马来西亚的性教育课程设置的情况看，在小学开展以自我保护为目标的预防性侵犯教育，是有一定可行性的。
　　●本课时的辅导思路是：另类小侦测：明白身体有界限→区分红绿灯：认识常见性侵犯→倾听小故事：识别变相性侵犯→找到金钥匙：尊人助己有良方→学唱助己歌：保护自我永不忘→知行小测试：评价促进我成长。
　　[辅导目标]
　　1、认识自己身体的界限。
　　2、明白哪些是性侵犯行为。
　　3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。
　　[辅导对象]六年级
　　[辅导准备]
　　1、人体海报、小博士卡若干、
　　2.红、黄、绿三色磁条
　　3、录像
　　4、课外调查资料
　　5、彩色纸及白纸若干
　　[辅导过程]
　　一、另类小侦测——明白身体有界限
　　1、破冰行动——亲密接触
　　（1）自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。
　　※友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。
　　（2）亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。
　　2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）
　　A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？
　　（舒服、开心、想继续）
　　B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？
　　（不安、不舒服、想停止）
　　3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，这样才是身体的好主人。
　　4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？
　　二、区分红绿灯——认识常见性侵犯
　　1、分组讨论
　　把全班分成四个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。
　　红灯区——不允许任何人接触的地方。
　　黄灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。
　　绿灯区——一般朋友可以接触的地方。
　　2、交流反馈
　　在黑板上挂上人体海报，请各组将讨论的结果用（红、绿、黄磁条）贴上。贴完后，将根据贴的情况，奖小博士卡。（见附件）
　　3、小结：
　　臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊（手指红灯区）,是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同性别父或母及其他家人在必要时帮助你（红灯区受伤或生疮了，要抹药等）。
　　三、倾听小故事——识别变相性侵犯
　　1、情景展示（录像）：看录像：童话故事《小王子和狼妈妈》。时间约6分钟。
　　胡太太：小王子，妈妈走了，在家要听李妈妈（狼妈妈）的话噢！
　　小王子：妈妈走好，我会很乖的。
　　狼妈妈带小王子到她家。
　　小王子：狼妈妈，我要看漫画，还要吃很多好吃的东西。
　　狼妈妈：不是狼妈妈，是李妈妈，我准备了很多很多好吃的东西，还有你最喜欢吃的棒棒糖呢？
　　小王子：好呀好呀，我最喜欢吃棒棒糖了。
　　狼妈妈：小王子，只要你陪李妈妈看一会书，你要吃多少都可以呀！
　　小王子：好呀好呀，我最喜欢看书了。
　　狼妈妈：你等等我去拿。（狼妈妈转身拿了本书出来看）
　　狼妈妈：很好看呀，快来看呀！
　　小王子：呀，李妈妈，那里面的人怎么没穿衣服呀？
　　狼妈妈：没穿衣服才好看呀！
　　小王子：可是爸爸说那是不健康的书籍，我们小孩子不能看的。
　　狼妈妈：爸爸有没有说看了会死掉或者生病这样的话呢？没有吧，那就不会不健康，那么多人看都没事，更何况还有李妈妈陪着你看呢！
　　小王子：可是我觉得恶心呀！
　　狼妈妈：什么恶心呀，小王子，你洗澡的时候，不也是不穿衣服的，你也觉得恶心？
　　狼妈妈：哎呀，小王子，你真是个好孩子。（边说边抱小王子）
　　小王子：你把人家抱得好紧，人家好不舒服。
　　狼妈妈：你看人家也在抱抱呀，我们一起来看书。（边说边去碰触隐私部位）
　　小王子：不要了，不要了，我的感觉好奇怪呀。
　　狼妈妈：小王子过来，不要当坏孩子！奇怪什么呀，你不是答应李妈妈听我的话吗？快过来，让阿姨抱抱……
　　2、组织抢答
　　分四组，把四个问题放在彩色封闭容器里，抽签比赛，通过了，奖一个小博士卡。
　　1）不健康的书籍给我们看是一种性侵犯吗？（是）
　　2）狼妈妈哪些行为属于性侵犯？（身体的接触、言语）
　　3）男孩子会不会受到性侵犯？（会）
　　4）坏人常常以什么方式实施性侵犯？（引诱贿赂强迫）
　　※小精灵提示：无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做的事，所以我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩笑，如果别人做出让我不舒服的事，我都可以大声拒绝哦！
　　四、找到金钥匙——尊人助己有良方
　　1、组织游戏
　　游戏规则：
　　分四个小组寻找金钥匙，第一个找到并找对的，奖小博士卡4张，第二个奖3张，其他类推。
　　操作要点：
　　1）、将四个情境以文字方式一起呈现在大屏幕上，并将各题落实到每一组。
　　2）、把每个答案写在一张钥匙形彩纸上，一个答案写四张，共16张。分成4堆（每堆有1----4题的答案），让各组代表上来找，同时开始，据寻找速度决出名次，找对了据规定奖励，找错了不奖。
　　游戏内容：
　　场景一：同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。
　　（金钥匙一：尊重别人的身体，不拿别人的身体开玩笑，不对别人做不喜欢的事）
　　场景二：父母亲不在家，男性亲戚突然来访，对我表现亲密，让我感觉不舒服。
　　（金钥匙二：伤害我们的不仅仅是陌生人，很多时候是我们熟悉的人，我们要学会拒绝）
　　场景三：我正在排队买肯德基，有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看，让我觉得不自在。
　　（金钥匙三：马上离开，求援别人，学会保护自己）
　　场景四：放学了，茵茵独自回家，一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等她一起吃饭，茵茵相信了，跟着去了，结果被那位叔叔污辱*淫了。事后叔叔威胁她，告诉父母亲就杀了她。茵茵没办法最终没告诉父母。
　　（金钥匙四：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，不洗澡，让大人来帮助你解决问题）

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