小学2017年秋（2014第一学期）研修工作计划

概要：20xx年秋小学校本研修工作计划范例（一）【指导思想】以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，树立科学发展观，不断提高学校研修工作的质量和教师自主发展意识；以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，立足学校，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展；以建设和谐社会精神为指南，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，切实推进素质教育，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障，【研修目标】1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍

　　
　　20xx年秋小学校本研修工作计划范例（一）

　　【指导思想】
　　以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，树立科学发展观，不断提高学校研修工作的质量和教师自主发展意识；以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，立足学校，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展；以建设和谐社会精神为指南，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，切实推进素质教育，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障，
　　【研修目标】
　　1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
　　2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
　　3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
　　4、深入开展校本研修活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平作。
　　【工作重点】
　　1、从“校本培训”到“校本研修”。在新课程理念的引领下，本学期我们全体教师将认真践行校本研修工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛，提高教师的生命质量。
　　2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市区教师菜单培训活动。
　　3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
　　4.创新培训方式，合理利用网上资源，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
　　5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。
　　6、以课题拉动校本研修。结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研有机整合起来，以科研为先导，以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习，在反思中进步，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。我校将在今后相当长的时间里，通过专家引领、同伴互助、案例反思、说课、科研课题研究、校本资源开发等探索校本研修模式，促进我校教师与学校的和谐发展。
　　【主要工作和措施】
　　一、加强组织领导，健全制度，狠抓落实。加强对校本研修的指导和管理，确保校本研修工作的落实。
　　（1）考勤制度。每一次集中培训做好考勤登记。教师无特殊情况，一律不得请假。学期末将作为教师学期综合考核的一项内容。
　　（2）记录制度。每一次集中培训由组织者认真做好培训记录。
　　（3）研修制度。利用集中学习时间组织教师围绕一主题开展研讨活动，将学习与实践相联系。
　　（4）自学制度。每位教师根据自己的实际情况，确定自学目标，做好自学笔记，做到学以致用。
　　二、抓好校本研修常规，提升教学质量。
　　（1）加强学习，提高教师教学常规意识。撰写学习心得，提高教师执行教学常规意识。
　　（2）备课。加强教师备课规范。 www.99youjiao.com
　　（3）上课。要求教师不上无准备之课，认真抓好40分钟的课堂教学效益。强化课后反思，并引导教师把课后反思与小课题研究相结合，突出反思的针对性和层次性，在反思中不断调整自身的教学行为，实现业务水平的提升。各蹲点行政将通过随堂听课，对教师的课堂教学进行实时监督。