小学品德课程的开发与实施研究开题报告

概要：六、预期成果 （一）"小学品德课程开发与实施研究"的总结报告 （二） 小学品德的实验教材系列： 教材 教师教学用书及相关辅助材料 教师备课系统（CD-ROM光盘） 研究课（VCD光盘） 实验教材通讯 （三）系列论文 （四）教师培训资料 （五）典型课例集 （六）品德地方课程和校本课程精选集 （七） 调查研究 通过实地的调查获得新课程开发实施的情况和数据，以此为基础进行理论分析，不断完善新教材。 （八） 行动研究 本着从教育教学的实际中发现问题，并在教育教学中寻求解决问题的办法的宗旨，使新教材的开发实施工作与实验区的工作形成良性的互动循环系统。 （九） 个案研究 研究分析典型的品德教学个案，通过个体考察整体，寻求规律性的认识，实现课程开发实施的最优化。 （十） 经验总结研究 对品德课程改革中的感性经验和认识进行提炼和概括，形成相应的理性认识。 （十一） 比较研究 比较分析国内外品德课程开发与实施的相关理论和实践，从中获取可供借鉴的经验。 （十二） 实验研究 按照教育实验研究的方法，对品德课程标准（实验稿）和新教材进行实验研究，根据实验结果检验课程标准

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　　六、预期成果 
　　（一）"小学品德课程开发与实施研究"的总结报告 
　　（二） 小学品德的实验教材系列： 
　　教材 
　　教师教学用书及相关辅助材料 
　　教师备课系统（CD-ROM光盘） 
　　研究课（VCD光盘） 实验教材通讯 
　　（三）系列论文 
　　（四）教师培训资料 
　　（五）典型课例集 
　　（六）品德地方课程和校本课程精选集 
　　（七） 调查研究 
　　通过实地的调查获得新课程开发实施的情况和数据，以此为基础进行理论分析，不断完善新教材。 
　　（八） 行动研究 
　　本着从教育教学的实际中发现问题，并在教育教学中寻求解决问题的办法的宗旨，使新教材的开发实施工作与实验区的工作形成良性的互动循环系统。 
　　（九） 个案研究 
　　研究分析典型的品德教学个案，通过个体考察整体，寻求规律性的认识，实现课程开发实施的最优化。 
　　（十） 经验总结研究 
　　对品德课程改革中的感性经验和认识进行提炼和概括，形成相应的理性认识。 
　　（十一） 比较研究 
　　比较分析国内外品德课程开发与实施的相关理论和实践，从中获取可供借鉴的经验。 
　　（十二） 实验研究 
　　按照教育实验研究的方法，对品德课程标准（实验稿）和新教材进行实验研究，根据实验结果检验课程标准和新教材的效果。 
　　五、研究步骤 
　　2002年12月，开题会。 
　　2003年1月~2003年2月，各实验区申报子课题，并制定子课题研究计划。 
　　2003年3月~2005年6月，各实验区根据子课题计划开展实质性研究，整理典型课例和品德教育教学改革经验体会分别成集。各实验区每半年报送一次研究成果。 
　　2005年7月~2005年12月，各实验区对经验进行总结和提炼，形成相应的子课题研究报告，总课题组以此为基础撰写"小学品德课程开发与实施"的研究报告。 
　　六、预期成果 
　　（一）"小学品德课程开发与实施研究"的总结报告 
　　（三） 小学品德的实验教材系列： 
　　教材 
　　教师教学用书及相关辅助材料 
　　教师备课系统（CD-ROM光盘） 
　　研究课（VCD光盘） 实验教材通讯 
　　（三）系列论文 
　　（四）教师培训资料 
　　（五）典型课例集 
　　（六）品德地方课程和校本课程精选集

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