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作文教学模仿训练例说

[10-19 20:11:56]   来源:http://www.99youjiao.com  多元智能教育   阅读:8607

概要:〔语段〕我骑上那辆破自行车,向四里外的理发店冲去。理发小姐熟练地换着工具,梳剪着头发。半小时后,发理完了,我非常满意,骑着车回家,一路上,我觉得什么东西都美都顺眼,什么声音都悦耳。〔范例〕:我推出那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都响的“长征”牌坐 骑,双脚一用力,它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓,伴随着震耳欲聋的鼓声,我心率加快、两脚如风,电闪雷鸣般地向2009米外的理发店冲去。刚待缓过气来,理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头上的原始草坡上垦荒。推子、梳子,左右开弓;剪刀、吹风,轮番上阵;水洗热烘,倏然变换。想当年,开发深圳特区也不 过如此www.99youjiao.com吧! 30分钟后,“开发区”大放异彩,盯着镜子中那全新的模样,脑中不由自主地冒出毛主席的诗句:“神女应无恙,当惊世界殊!”我一百二十个满意地付了钱,飘飘然地走出理发店,跨上那辆伴我南征北战的“长征”牌专骑向家飞去。一路上,天是那么蓝,草是那么绿,蝉唱是如此的顺耳,鸟鸣是如此的怡情,我不禁由衷地高歌:“总想对你表白,我的心情是多么豪迈;总想对你倾述,我对生活是多么热爱!”。在议论文中

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〔语段〕我骑上那辆破自行车,向四里外的理发店冲去。理发小姐熟练地换着工具,梳剪着头发。半小时后,发理完了,我非常满意,骑着车回家,一路上,我觉得什么东西都美都顺眼,什么声音都悦耳。
〔范例〕:我推出那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都响的“长征”牌坐 骑,双脚一用力,它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓,伴随着震耳欲聋的鼓声,我心率加快、两脚如风,电闪雷鸣般地向2009米外的理发店冲去。刚待缓过气来,理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头上的原始草坡上垦荒。推子、梳子,左右开弓;剪刀、吹风,轮番上阵;水洗热烘,倏然变换。想当年,开发深圳特区也不 过如此

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30分钟后,“开发区”大放异彩,盯着镜子中那全新的模样,脑中不由自主地冒出毛主席的诗句:“神女应无恙,当惊世界殊!”我一百二十个满意地付了钱,飘飘然地走出理发店,跨上那辆伴我南征北战的“长征”牌专骑向家飞去。一路上,天是那么蓝,草是那么绿,蝉唱是如此的顺耳,鸟鸣是如此的怡情,我不禁由衷地高歌:“总想对你表白,我的心情是多么豪迈;总想对你倾述,我对生活是多么热爱!”。
在议论文中,高考对语言的要求主要表现在:句式富于变化,适当运用否定句、感叹句、祈使句、假设句,注意整散结合;适当运用设问反问比喻等修辞手法;适当运用成语名言警句以及富有生命力的口号等。可加强这样的仿写训练:
1、将划线的句子改为反问句。
人们常常称赞成功者是英雄,而很少想到失败者。其实,称赞他们,是因为他们有着坚忍不拔的意志。他们顽强进取的精神令人感动。一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神,他就值得歌颂,他就是英雄。(其实,称赞他们,不正是因为他们有着坚忍不拔的意志吗?不正是他们顽强进取的精神令人感动吗?一个失败者如果有与成功者同样的意志和精神,难道他不值得歌颂吗?难道他不是英雄吗?)
2、请根据下面这段例文的结构,按照“无论……还是;无论……还是”这一结构在划线的地方加上四个事例:
那些惊天地、泣鬼神、叱咤风云的千千万万的英雄,是“中国的脊梁”,公而忘私、勤勤恳恳、苦干实干的人们,也应该列入这千千万万之内。无论是十年辛苦,终于培育成高产杂交水稻的袁隆平、颜龙安,还是顽强拼搏,在世界体坛上为国争光的田径运动员王军霞;无论是英勇无畏,坚决同不良之风作斗争的饭店职工陈爱武,还是兢兢业业,把爱献给每一位旅客的公交车售票员李素丽。他们虽然没有什么轰轰烈烈的事迹,但美好的心灵和高尚的行为同样令人肃然起敬,他们不也堪称“中国的脊梁”吗?
三、通过模仿例文的语言、谋篇布局而达到提高写作能力的目的。
经过片段的仿写、分类文体的仿写,此时学生应该对模仿有一定的认识和积淀,因此再进行全文的模仿,就能够轻而易举地达到训练的目的。下面仅举一例说明:
作文题目:谈“风度”
①开头:提出中心论点之后,仿照下列句子进行阐述。
〔例段〕书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
②论证部分:
I.列举事实,说明“风度”的特点。
〔例段〕蔺相如功高不自矜,不仅不与廉颇在朝争列,而且外出望见廉颇还“引车避匿”,这是气度的潇洒。
宋濂年轻的时候,同窗们个个服饰华丽,“烨然若神人”,他蕴袍敝衣处其间,却能做到“略无艳羡意”,这是心态的潇洒。
史可法在梅花岭上“誓与城为殉”,不愿落入敌人的手里,见部下有愿助其成就殉国大节而露喜色,这是人格的潇洒。
庖丁解牛时动作娴熟优美,“所解数千牛”,“而刀刃若新发与硎”,这是技艺的潇洒。
II.揭示“风度”的内涵。
〔例段〕潇洒是不计他人之过,以大局为重的生活态度;潇洒是不为外物所役,执著于自己内心追求而具有的一种精神优势;潇洒是为了民族大业临危不惧,勇于献身的人格境界;潇洒是经过长期磨砺,掌握客观规律之后获得的一种自由。
Ⅲ.结合生活实际,从反面的角度来阐述“风度”。
〔例段〕珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒;盲目从众,追逐时髦不是潇洒;自命不凡,炫耀自我,不是潇洒;逞强任性,哗众取宠不是潇洒……
③结论。(略)
〔例文〕
                                   谈“风度”

风度——翩翩起舞的彩蝶,姿态优美,引入驻足;风度——天女的羽衣,为披上它的人罩上一层神圣的光环。
李白在失意之时犹作出了“天生我才必有用,干金散去还复来”的千古名句,他不因一时挫折而萎靡不振,却相信将来的命运掌握在自己的手中,这是潇洒的“外现”风度。
范仲淹作《岳阳楼记》,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的信条,心中装有天下百姓,以天下事为己任,这是思想上的“内语表白”的风度。
陈毅被敌人困在梅花岭上数日,似乎已是毫无生还的可能,但他想到的却也还是“旌旗十万斩阎罗”,这是他为追求真理致死不屈的表现,这是精神之“外扬”的风度。
古罗马的著名演说家德摩斯梯尼,从小口吃,但是经过数年的艰苦努力,从一次次的失败中坚强地爬了起来,终于成功地走上了讲台,在万众的欢呼声中展现他雄辩家的风姿。这是执着追求的“性格”风度。
风度不只是外表的潇洒,更是坚韧,顽强,有理想,能够执着追求的意志的表现。
事不关己,高高挂起不是风度;自命不凡,心高气傲不是风度;逞强攀比,自我炫耀不是风度。真正的风度既是在外表,更是在内心,因为在你的内心深处,可以不与他人斤斤计较,可以不在乎个人的得失,可以有远大的抱负,可以有顽强的意志,有了这些,你就能够去追求你的理想,去发挥你的才干,去创造自己的未来。自然也会落落大方,风度倜傥。
风度——坚韧,顽强,执着的品格,她会帮助你开创一片自己的天空。

〔评析〕.是一位学生的仿写,文章“仿”中有创造。开头写风度的外表,中间有条理的论述(论据充分),结尾在“内质”上收笔。当然,模仿要注意合情合理,不要过于机械。
例如,有一位考生就犯了弄巧成拙的毛病。他对想象力是这样描述的:
想象力是一条河,有急流,也有缓流;是一幅画卷,有冷色,也有暖色;是乐曲,有高音,也有低音;是史诗,有历史,也有未来。大河永不停,画卷刚刚展开,乐曲渐趋高潮,史诗还在续写,让我们都充分发挥想象力,来创造丰富多彩的未来。
本段属于机械模仿1999年一道高考题,与文章的中心无关,也不合事理,让人啼笑皆非。当然,文无定法,学生在写作训练中,要结合自己的实际,发挥自己的特长,展现自己的风采,写出深刻、有文采、有个性的文章来。


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