概要： 2.不要归罪于人，要训练孩子的责任感，做错了事，自己承认，自己负责，下次避免。 3.惧怕有两种，建设性的和破坏性的。前者如惧怕毒物、苍蝇；后者如怕黑暗、旷野、血、高处、陌生人等。建设性惧怕是正常的，破坏性惧怕越少越好，以免影响人格。故应训练儿童一定的勇气，培养他遇事客观分析，采取果断措施的习性。www.99youjiao.com 4.随着语言、思维能力的发展和独立活动能力的扩大，儿童开始把自己当作活动的主体来认识，开始对自己的行为进行评价。此时，要帮助他增加这种评价的主动性和正确性，促进自我调节能力的发展。可带他参观英雄事迹展，看有益的儿童电影，组织他和别的小朋友做游戏，引导他对自己行为评价的正确性。 5.完全服从大人意见的儿童并不好，有理，就应该申辩，应该有一定的斗争性。对非原则性问题，特别是有关自己利益的事，则应谦让，多尊重别人。 第七阶段：5-6岁 1.有些家长对学龄前儿童灌输很多知识，其实，学龄前这段时期，重点应开发孩子的智力，引导他们对周围事物产生兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯，培养他发现问题、解决问题的能力，鼓励他向成人提问。同时，给孩子实践的机会
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2.不要归罪于人，要训练孩子的责任感，做错了事，自己承认，自己负责，下次避免。
3.惧怕有两种，建设性的和破坏性的。前者如惧怕毒物、苍蝇；后者如怕黑暗、旷野、血、高处、陌生人等。建设性惧怕是正常的，破坏性惧怕越少越好，以免影响人格。故应训练儿童一定的勇气，培养他遇事客观分析，采取果断措施的习性。
www.99youjiao.com 4.随着语言、思维能力的发展和独立活动能力的扩大，儿童开始把自己当作活动的主体来认识，开始对自己的行为进行评价。此时，要帮助他增加这种评价的主动性和正确性，促进自我调节能力的发展。可带他参观英雄事迹展，看有益的儿童电影，组织他和别的小朋友做游戏，引导他对自己行为评价的正确性。
5.完全服从大人意见的儿童并不好，有理，就应该申辩，应该有一定的斗争性。对非原则性问题，特别是有关自己利益的事，则应谦让，多尊重别人。
第七阶段：5-6岁
1.有些家长对学龄前儿童灌输很多知识，其实，学龄前这段时期，重点应开发孩子的智力，引导他们对周围事物产生兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯，培养他发现问题、解决问题的能力，鼓励他向成人提问。同时，给孩子实践的机会，如洗东西、养花、植树等。随着年龄的增长，增加实践的复杂性。
2.玩具。此阶段，给孩子需要思考如何操作的玩具，如男孩做木工活，女孩做缝纫等。
3.培养兴趣与爱好。兴趣和爱好是人格健全的人所必需的，最好从小就培养。
4.培养良好的气质。父母和幼儿园老师通过言传身教，培养儿童温雅大方的言谈举止，善于控制自己的感情。在日常生活中表现为和蔼、热情、大方、谦虚、勤勉、遇事镇静、果断、坚强等品质。
5.通过成人的言传身教，还应培养孩子爱惜公物、爱惜粮食、热爱劳动、诚实和关心别人等品质。
6.告诉孩子，遇到麻烦事与父母或老师商量，不要闷在心里。不要冥思苦想钻牛角尖，不要做白日梦。在现实生活中得不到满足的事，在想象中求得满足，经常如此，可导致人格偏异。
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