一个奢侈宝宝的教育个案

概要：金磊小朋友于中班上学期转来，他很聪明、很调皮，但是上课从不认真听讲，总有做不完的小动作，不但如此，他还在班里自封“老大”，在上课时，他周围的小朋友都喜欢和他讲话，下课后也总爱围着他，好像他身上有什么磁力一般；他身上的穿着永远是最高档的，使很多的小朋友看见了都吵着要自己的爸爸妈妈买；吃饭对他来说是“痛苦”的，他总会吃得桌上一半，地上一半，还要把不喜欢吃的菜放进盘子（放骨头的）里，说是吃不下。针对他种种奇怪的表现，我对他进行了跟踪观察，记录如下：观察1：今天天气比较凉爽，我们都穿着外套，在户外活动时，提出了先不能脱衣服的要求，小朋友们高兴地玩着，忽然发现在操场的一角，有一群小朋友围着金磊在指指点点，透过人群的缝隙看，金磊的脸上露出了自豪、满足的神情，我走过去时才发现他只穿着一件短袖，胸前有一个神勇的奥特曼，小朋友都用羡慕崇拜的眼神看着他，他看见我过来，忙对我说：“老师，妈妈昨天帮我买了奥特曼的衣服，好看吗？我家里还有好多件呢，我要什么妈妈都会给我买的。”观察2：在数学课上，霍老师和小朋友们做着“开火车”的游戏，金磊却和旁边的几个小朋友讲着悄悄话，好像在研究什么好玩的东西

　　金磊小朋友于中班上学期转来，他很聪明、很调皮，但是上课从不认真听讲，总有做不完的小动作，不但如此，他还在班里自封“老大”，在上课时，他周围的小朋友都喜欢和他讲话，下课后也总爱围着他，好像他身上有什么磁力一般；他身上的穿着永远是最高档的，使很多的小朋友看见了都吵着要自己的爸爸妈妈买；吃饭对他来说是“痛苦”的，他总会吃得桌上一半，地上一半，还要把不喜欢吃的菜放进盘子（放骨头的）里，说是吃不下。针对他种种奇怪的表现，我对他进行了跟踪观察，记录如下：

　　观察1：今天天气比较凉爽，我们都穿着外套，在户外活动时，提出了先不能脱衣服的要求，小朋友们高兴地玩着，忽然发现在操场的一角，有一群小朋友围着金磊在指指点点，透过人群的缝隙看，金磊的脸上露出了自豪、满足的神情，我走过去时才发现他只穿着一件短袖，胸前有一个神勇的奥特曼，小朋友都用羡慕崇拜的眼神看着他，他看见我过来，忙对我说：“老师，妈妈昨天帮我买了奥特曼的衣服，好看吗？我家里还有好多件呢，我要什么妈妈都会给我买的。”

　　观察2：在数学课上，霍老师和小朋友们做着“开火车”的游戏，金磊却和旁边的几个小朋友讲着悄悄话，好像在研究什么好玩的东西，我从教室后面绕过去，想弄清他们到底在玩什么，只见金磊手里有一只恐龙蛋，他一会儿把变成蛋，一会儿变成恐龙，嘴里在说着：“我妈妈还答应帮我买忍者神龟呢！你们喜欢什么告诉我，我叫妈妈买。”几个人玩得不亦乐乎。

　　观察3：午餐时，保育员老师端来了红烧排骨和莴苣木耳炒肉丝，小朋友们吃得津津有味，吃得快的小朋友又来添了，只见金磊把菜碗里的排骨吃了，就开始“数米粒”了，提醒他一下，他就扒一口饭，其中一半会掉在桌上或地上，我问他：“你为什么不吃？”他可怜兮兮地回答我：“我吃饱了，我在家只吃几口，接下来吃旺旺雪饼、蛋卷，我还喜欢吃方便面，它比饭好吃多了。”

　　原因分析

　　金磊小朋友的爸爸妈妈是在上海工作的，从一生下来，就请了一个保姆照顾他，他的爸爸妈妈也许是觉得自己没有尽到做父母的责任，每一个星期都会买很多零食去看他，还要买金磊最喜欢的奥特曼玩具、衣服、VCD等，有时也带金磊去上海玩，他想吃什么、想玩什么、想买什么，他的爸爸妈妈都会满足他；另外，他的妈妈是上海人，可能是受环境的影响，消费档次很高，经常去做美容、买衣服，金磊看在眼里，记在心里；照顾金磊的保姆确实也很疼爱他，对他照顾得无微不至，什么要求都会答应他，这两方面原因就使金磊习惯了“高消费”。

　　教育策略

　　1、从家庭方面进行教育。

　　（1）与金磊的爸爸妈妈及好婆（保姆）交谈，让他们懂得什么是真正的爱孩子。并不是让孩子吃好、穿好、玩好，要什么就给什么就是疼爱，这是溺爱，这种爱对孩子是百害而无一益的，如果是真爱孩子，就应为孩子身心的健康成长着想，多抽一些时间给孩子，教他学习、教他做人；给孩子提供吃的、穿的要适当、适量，不能有求必应，应根据需要购买物品，让孩子懂得每件东西都是来之不易的，让他学会爱惜每件物品。帮助金磊的爸爸妈妈进行思想的转变，是很必要的，这是第一步。

　　（2）要求金磊的父母以身作则。作为父母，即便是生活富裕了，也要注意节约，特别是在孩子面前，不能挑吃挑穿，花钱有计划，只买必需品，父母的合理消费会潜移默化地影响孩子的消费观念，培养孩子勤俭节约、珍惜物品的好习惯，

　　2、从幼儿园方面进行教育。

　　（1）创设条件，了解父母的工作辛苦。

　　利用晨间谈话、劳动观察课，让金磊体会到自己的父母赚钱多不容易。如在一节观察课上，内容是参观汽车站，我们步行去了港城汽车站，看汽车站的叔叔阿姨是怎么工作的，我有意让金磊上了一辆长途车，让他去当小记者，去采访司机，问问他们工作累不累，从中让他了解自己的爸爸妈妈工作也很辛苦，每天很早出去、很晚回家，赚钱多不容易，从而懂得要节约、不乱花钱的道理。

　　（2）树立榜样，激发孩子合理消费的欲望。

　　我拿出了生活技能奖章中的消费章，和孩子一起制定了争章的具体标准，并根据争章要求，每星期评出5名合理消费的幼儿，让全班小朋友向他们学习，向不挑食、不挑穿的小朋友学习；向玩具、图书保管得好的小朋友学习，还定期开展“比一比”的活动，看谁的学习用品保管得好，手帕、蜡笔、橡皮泥谁用的时间长，当发现金磊有一点做得比较好的时候，及时表扬他，把他定为全班学习的榜样，如有一次美术课，他画画的时候，我发现他手里的蜡笔很短了，可是他还在很费力地画着，我马上让小朋友停一下，一起看一看金磊的蜡笔，对他节约的表现进行表扬，他开心地笑了，于是我对他提出更高的要求：回家不要让好婆买这买那，他答应了。就这样，让孩子在比较、表扬中矫正浪费的坏习惯。

　　（3）开展游戏，学会合理消费的方法。

　　创游是孩子最爱玩的游戏，我利用这一机会对金磊进行了教育。如有一次我发现金磊在做顾客时，领了很多钱，买了很多的零食、玩具，我以顾客的身份加入游戏，以不熟悉路的理由要求和金磊一起购物，他答应了。在购物时，我有意这个不要，那个太贵，一会儿看看钱，装作舍不得的样子，告诉金磊：“我爸爸妈妈赚钱很不容易，如果我乱用了，太对不起爸爸妈妈了。”我又问他：“你买这些零食吃得了吗？”他说：“当然吃得了，我两天就可以吃完。”“我听医生说，饭菜的营养最好，吃了才长得大，才会聪明，零食吃多了饭吃不下，而且没有营养，爸爸妈妈赚钱多辛苦呀，我们要买自己需要的东西，比如说学习用品，可以帮助你学到本领，所以你应该买；玩具、零食都不是必需要的，如果没有不会对你有什么影响。”金磊似懂非懂地点了点头，犹豫了很久，终于把购买的零食、玩具还到了商店。

　　启示

　　经过一系列措施后，金磊较前阶段有了很大的改变，吃饭多了，玩具也不带来了，听他的妈妈和好婆说：“他在家也不怎么吃零食了。”最让我感动的是，他妈妈有一次要给他买一件衣服，他对妈妈说：“我不要，我有，很多孩子只有一件衣服穿，穿坏了再买吧！”可见，金磊真得懂得了合理消费的含义。从这件事上我发现白纸，你在上面画什么，它就会出现什么图案，到底是美丽的还是丑陋的全取决于画画的人──父母和老师，可见环境的影响是非常大的，因此，父母和老师更应注意自己的一言一行，它将会对孩子有潜移默化的影响。（