大作家的小老师：《大作家的小老师》的“大”“小”思考

概要：“大”与“小”是相对的，这两字在文题中同时出现，形成了鲜明的对比。其意耐人寻味。那我们如何去理解“大”、“小”呢？就个人所想简述之。其“大”真大“大”是修饰“作家”一词的，且此“大”跟年龄大小无关，只是在强调此作家非一般作家，从文本中可领略其“大”的含义。从文中即可读懂“大”的所指，开篇“萧伯纳是英国著名作家。”中段“就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”等。如果仅限于此，那我们还不算理解文本真正意义的“大”。我想之所以称之为“大”作家，更应有过人之处，那就是萧伯纳能从小女孩身上得到启迪，不以自己的行为而耻，而是敢于自责，积极反思自己的行为。我们应该坚信，萧伯纳正是具有了这样不断反思、敢于拜小姑娘为师的品质才能成为真正意义的“大“作家。故我曰：其“大”真大。其“小”不小“小”字在文本中指年龄小，然而年龄小的孩子却做了大作家的老师，可见其“小”不小。这其中的原故有萧伯纳的功劳－－是他称小姑娘“她是我的老师。”解读小女孩的“不小”还要紧扣“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”一句。小姑娘的率直正是她对世事的无所畏惧的表现，更折射出她不在名人

大作家的小老师：《大作家的小老师》的“大”“小”思考,标签：苏教版六年级语文,苏教版小学语文古诗,http://www.99youjiao.com
　　
　　“大”与“小”是相对的，这两字在文题中同时出现，形成了鲜明的对比。其意耐人寻味。那我们如何去理解“大”、“小”呢？就个人所想简述之。其“大”真大“大”是修饰“作家”一词的，且此“大”跟年龄大小无关，只是在强调此作家非一般作家，从文本中可领略其“大”的含义。从文中即可读懂“大”的所指，开篇“萧伯纳是英国著名作家。”中段“就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”等。如果仅限于此，那我们还不算理解文本真正意义的“大”。我想之所以称之为“大”作家，更应有过人之处，那就是萧伯纳能从小女孩身上得到启迪，不以自己的行为而耻，而是敢于自责，积极反思自己的行为。我们应该坚信，萧伯纳正是具有了这样不断反思、敢于拜小姑娘为师的品质才能成为真正意义的“大“作家。故我曰：其“大”真大。
　　其“小”不小“小”字在文本中指年龄小，然而年龄小的孩子却做了大作家的老师，可见其“小”不小。这其中的原故有萧伯纳的功劳－－是他称小姑娘“她是我的老师。”解读小女孩的“不小”还要紧扣“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”一句。小姑娘的率直正是她对世事的无所畏惧的表现，更折射出她不在名人之下的信心，甚至超越名人的遐想。故我曰：其“小”不小。
　　

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