《ie üe er》课堂实录

概要：【教学要求】１、学会复韵母ieüe，特殊韵母er。整体认读音节yeyue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。２、学习声母与复韵母ieüe组成的音节，能熟练拼读。【教学重难点】１、读准ieüeer的音，认识整体认读音节yeyue。２、读准声母与复韵母ieüe组成的音节。【教学准备】教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。【教学过程】第一课时一、看图谈话，感受ieüeer的读音师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？师：说得真好。我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。二、学习复韵母ieüeer及整体认读音节yeyue师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。你们自己试着读读。生自由练习读。师：注意看老师口型。（示范）。请一行同学开火车念。师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？师：注意看老师口型。（示范）。请另一行同学开火车读。（同样方法学习特殊韵母er）师：同学们读得真好。下面，我给大家讲两个有趣的小故事。这

　　
　　【教学要求】
　　１、学会复韵母ieüe，特殊韵母er。整体认读音节yeyue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
　　２、学习声母与复韵母ieüe组成的音节，能熟练拼读。
　　【教学重难点】
　　１、读准ieüeer的音，认识整体认读音节yeyue。
　　２、读准声母与复韵母ieüe组成的音节。
　　【教学准备】
　　教学挂图、歌曲《爷爷为我打月饼》的磁带。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、看图谈话，感受ieüeer的读音
　　师：同学们看，图上画的是一天中的什么时间？妈妈和这位小朋友在干什么？
　　师：说得真好。我们一起念首儿歌：中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。
　　二、学习复韵母ieüeer及整体认读音节yeyue
　　师：（出示ie）这是我们今天要学的复韵母，它的读音和“夜”差不多，只要把“夜”的声调去掉就可以了。你们自己试着读读。
　　生自由练习读。
　　师：注意看老师口型。（示范）。请一行同学开火车念。
　　师：（出示üe）这个复韵母的读音和“月”差不多，只要把“月”的声调去掉就可以了，谁来试一试？
　　师：注意看老师口型。（示范）。请另一行同学开火车读。
　　（同样方法学习特殊韵母er）
　　师：同学们读得真好。下面，我给大家讲两个有趣的小故事。这两个小故事和ieüe有关。你们想听吗？
　　请听第一个小故事：《小i变身记》：ie这个复韵母和aieiuiaoouiu的脾气可不一样，它总是想：“我要是能自成音节，去给汉字注音，那该有多好呀！”一天，ie对i说：“你的读音和大y的读音差不多，你变一下，我不就可以成为音节了吗？”“那好吧。”于是，小i就把身子一晃，变成了大y，ie也就变成了ye，变成了名副其实的音节了。谁会读这个音节？
　　师：（出示ye的四声抽拉卡片）谁会读？说说你在哪里听过这个读音？
　　请听第二个故事：《üe的好朋友》：üe看到ie都变成了整体认读音节，可急坏了，对ü和e说：“你们看，ie都变成整体认读音节了，我们怎么办呀？”它也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢？同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe了呢？对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说：“别急别急，我来帮你们。”于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手，这一下，üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了。谁会读？