“走进春天”主题活动

概要： 幼儿设计出了自己能理解，别人也能看明白的记录。其次，家长及社区资源是极为重要的，家长的知识、信息的多元化成为幼儿，甚至是老师的最佳辅导老师。社区资源的丰富性，也成为主题活动的深入提供了更为广阔的空间。所以在主题开展之初，我们将主题的建构方案向家长说明，并以“一封信”的形式，争取得到家长最真诚的支持与帮助。另外在活动开展期间，我们也深深感受到自身知识的不足，如在“可爱的蚕宝宝”中，孩子们提出了许多疑问：为什么蚕会蜕皮？桑叶这么大，为什么小蚕能吃这么多呢？蚕宝宝每天吃多少桑叶？蚕宝宝为什么会吐丝？等等，孩子对老师提出了更高的要求，所以我们必须努力开拓自己的知识广度和深度，只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。八、相关调查表“走进春天”主题活动的家长问卷（附家长反馈） 为了更深入了解“我和春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，我们主 “走进春天”主题活动要设置了三个问题：1、您在家庭教育中以何种方式或活动，让孩子充分感受春天？2、您觉得您的孩子对春天里的那哪些事物最感兴趣？3、您对“我和春天”这一主题活动有何

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幼儿设计出了自己能理解，别人也能看明白的记录。
其次，家长及社区资源是极为重要的，家长的知识、信息的多元化成为幼儿，甚至是老师的最佳辅导老师。社区资源的丰富性，也成为主题活动的深入提供了更为广阔的空间。所以在主题开展之初，我们将主题的建构方案向家长说明，并以“一封信”的形式，争取得到家长最真诚的支持与帮助。
另外在活动开展期间，我们也深深感受到自身知识的不足，如在“可爱的蚕宝宝”中，孩子们提出了许多疑问：为什么蚕会蜕皮？桑叶这么大，为什么小蚕能吃这么多呢？蚕宝宝每天吃多少桑叶？蚕宝宝为什么会吐丝？等等，孩子对老师提出了更高的要求，所以我们必须努力开拓自己的知识广度和深度，只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

八、相关调查表
“走进春天”主题活动的家长问卷（附家长反馈）
   为了更深入了解“我和春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经验中所存在的层面，
我们主

“走进春天”主题活动

要设置了三个问题：
1、您在家庭教育中以何种方式或活动，让孩子充分感受春天？
2、您觉得您的孩子对春天里的那哪些事物最感兴趣？
3、您对“我和春天”这一主题活动有何看法？并请提出改进意见。

我们家的蚕宝宝
爸爸妈妈的话： 我的回答：
1．蚕是什么样子的？ 
2．请你说说这是蚕的什么？（父母有序的指蚕的身体部位，幼儿回答） 
3．仔细看看，蚕有脚   吗？ 
4．你是用什么方法知道蚕宝宝在一天天长大的 
我的蚕宝宝在长大
           幼儿姓名：
第几天 日期 蚕宝宝多大了？ 蚕宝宝吃了多少桑叶？ 我还发现……
第一天 5、12   
第二天    
第三天    
第四天    
第五天    
第六天    
建议：家长引导孩子观察、喂养蚕，并指导孩子用各种方法（如：蚕有几颗小豆子那么长；我们给蚕做个身高尺……）测量蚕的生长变化，进行观察记录。

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