概要：《开开心心上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》 《别说我小》 Ø 学习活动一：开开心心上幼儿园活动目标： 1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验开开心心上幼儿园的情感重点与难点：1）激发幼儿上中班的愉快情绪环境与材料：教学挂图，录音磁带，幼儿用书《开开心心上幼儿园》设计思路： 幼儿园给幼儿提供了认识同龄人和好朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和喜悦，美丽的教室，老师和蔼可亲的笑容，同伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜爱。从小班升入中班，对他们来说和以往存在的不同和变化，加上经过一个漫长的暑假，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱上进，想学习更多更大的本领，所以要通过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜爱幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程： 听录音了解故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感受活动过程： 一、听故事录音，了解故事内容1）告诉幼儿故事的名称——“小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很开心，现在我
（开开心心上幼儿园）（帮妈妈）（小帮手） （别说我小）,标签：幼儿园中班教案,幼儿园中班优秀教案,http://www.99youjiao.comØ 学习活动一：开开心心上幼儿园
活动目标： 1）理解故事内容，学习故事中的对话
2）体验开开心心上幼儿园的情感
重点与难点：1）激发幼儿上中班的愉快情绪
环境与材料：教学挂图，录音磁带，幼儿用书《开开心心上幼儿园》
设计思路： 幼儿园给幼儿提供了认识同龄人和好朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和喜悦，美丽的教室，老师和蔼可亲的笑容，同伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜爱。从小班升入中班，对他们来说和以往存在的不同和变化，加上经过一个漫长的暑假，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱上进，想学习更多更大的本领，所以要通过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜爱幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。
活动流程： 听录音了解故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感受
活动过程： 一、听故事录音，了解故事内容
1）告诉幼儿故事的名称
——“小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很开心，现在我 们来听一个故事，故事的名字叫《开开心心上
幼儿园》。”
2）师生共同听故事录音：
——“小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁 呢？”
二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容
1）出示背景图片和故事中的动物形象讲述故事：
——“现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？”
——“故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？”
“小动物是怎样上幼儿园的？”
2）幼儿自由结伴讨论故事内容，老师巡回聆听：
——“现在请小朋友想想，为什么要开开心心上幼儿园？也可以和旁边的小 朋友商量一下。”
三、经验迁移，表达感受
——“老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己开开心心上幼儿 园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？
教学反思： 今天是幼儿第一天来幼儿园，教学活动不能完全和教案挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，不过幼儿开开心心上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也了解了一些他们暑假在家的事情，从中对他们也有了进一步的了解吧。
Ø 学习活动二：别说我
小
活动目标 ： 1）激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。
2）发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。
3）通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。
重点与难点：1）发准个别翘舌音
2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去
环境与材料：插入式的教学挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片
设计思路： 四岁的幼儿不仅精力充沛，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了不少，懂得自己的事情自己做，有时候也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比如帮父母换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，虽然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。
活动流程： 谈话导入——欣赏诗歌——学习诗歌——谈话小结
活动过程： 一、谈话导入
组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引出主题。
——“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢？”
——“你们说的真好！告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以他决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌
www.99youjiao.com龟，你还太小，太小！我想 知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？”——“原来小朋友们都这么有本领，会做的事情这么多，真是太棒了。”
二、欣赏诗歌
1） 出示挂图，幼儿观察
——“小朋友们，你们看看上面画了些什么啊？”
2)教师边插入教具边有表情地朗诵诗歌
——“现在听老师念一首诗歌，我们来听听里面讲了些什么。”
3）幼儿学着用诗歌里的语句表达：
——“诗歌里的小朋友对爸爸、妈妈、奶奶说了些什么？”
三、学习诗歌：
1） 教师扮演“妈妈”（爸爸、奶奶）说“宝宝，我们来穿衣服和洗脚。”
幼儿用诗歌语句回答
2） 难点练习：发准个别翘舌音。
——“现在大家跟着老师一起来念几个字”
3）幼儿自由结伴，有节奏地朗诵诗歌，教师巡回聆听。
——“现在我们请小朋友们自己来念这首诗歌，也可以和旁边的小朋友一起来念”
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