科学探索活动——开超市

概要：设计意图： 小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。 2．尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。 3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。活动过程：一、观察激趣： 观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望 二、尝试操作 1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩

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设计意图：
    小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。

活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。

          2．尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
          3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。

活动准备：透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。

活动过程：一、观察激趣：

            观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望

         二、尝试操作
           1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。
  2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。
  3、交流小结
    你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

 三、再次操作
  1、鼓励

幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再进许多货。
    指导： 能力弱的幼儿用直接的方法感知。
    能力强的幼儿各种方法判断。
    询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么办法知道的？
  2、相互介绍。
  四、　开超市。

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