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幼儿园托班第一周活动方案

[10-19 20:15:07]   来源:http://www.99youjiao.com  幼儿园托班教案   阅读:8502

概要:幼儿园托班第一周活动方案 幼儿园托班第一周幼教活动方案(周一)上午活动:晨间活动:学玩桌面玩具雪花片 晨间谈话:开开心心上幼儿园 上幼儿园的第一天活动目标:1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园;、 2.熟悉环境,认识老师。 活动准备:1、各种玩具,玩具汽车; 2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。 活动重点:通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。 活动难点:幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。 活动过程:1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。 3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗? 4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗? 下午活动:1、组织幼儿到草坪上玩耍。 2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。 3

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幼儿园托班第一周活动方案
 
 幼儿园托班第一周幼教活动方案(周一)
上午活动:
  晨间活动:学玩桌面玩具雪花片 晨间谈话:开开心心上幼儿园
 
上幼儿园的第一天
  活动目标:
  1.稳定幼儿情绪,鼓励幼儿开开心心上幼儿园;、 2.熟悉环境,认识老师。
  活动准备:
  1、各种玩具,玩具汽车;
  2、熟悉幼儿姓名,了解幼儿个性。
  活动重点:通过游戏让幼儿了解幼儿园,喜欢幼儿园。
  活动难点:幼儿天生好动,要讲究方法,吸引幼儿注意力。
  活动过程:
  1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师,今天很开心能认识这么多小朋友,我们幼儿园有很多玩具,大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹,教师耐心安慰,采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。
  2、教育幼儿讲究卫生,特别带领幼儿认识厕所。老师说:看,这是厕所,是我们小朋友大小便的地方,有小朋友想大小便的时候告诉老师,老师带你们来这里,大家一起来的时候,不能推不能拥挤。
  3、熟悉幼儿,老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?
  4、总结:我们幼儿园有这么多小朋友,有这么多有趣的玩具,你们来幼儿园开心吗?
 
下午活动:
  1、组织幼儿到草坪上玩耍。
  2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。
  3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。
  4、表扬不哭的幼儿,鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)
上午活动:
  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:我上幼儿园托班
  
高高兴兴上幼儿园(一)
 
活动目标:
  1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。
 
活动准备:玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语,知道大小便告诉老师。

 活动过程:
  1、稳定幼儿情绪,幼儿自由玩玩具,对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。
  2、礼貌教育: 小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈,来幼儿园要学会叫老师,离开幼儿园要说老师再见。
  3、安全入厕: 上厕所要小心,注意大小便入池,不能推挤。
  4、教育幼儿认识自己的东西,入手帕,鞋子等,东西要轻轻拿轻轻放。
 
下午活动:
  1. 组织幼儿到多功能厅。
  2. 介绍多功能厅的东西,激发幼儿的兴趣。
  3. 老师示范。
  4. 幼儿学玩。
 
托班第一周幼教活动方案(周三)
上午活动:
  晨间活动:桌面玩具 晨间谈话:幼儿卫生教育
  
高高兴兴上幼儿园(二)
活动目标:
  1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。
活动准备:各种玩具,铃鼓等。请一位大班的小朋友。
重点难点:训练幼儿正确的坐姿和站姿。

活动过程:
  1、稳定幼儿情绪,幼儿入座玩玩具。
  2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好,早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了,妈妈和老师都很开心,大家想不想和他学习啊。
  3、让幼儿知道点名 老师:每个小朋友都有一个好听的名字,,待会老师叫谁的名字,谁就说声到,让老师知道你来了,好吗?
  4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿 老师:请小朋友看这位姐姐是怎么站的,我们一起来学,两腿并拢,抬头看前方,挺胸。 如何坐?小手放在腿上,腿要并拢,要说话先举手。
   5、 幼儿入厕,强调不要乱跑。
 
下午活动:
  1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;
        2、教育幼儿不能乱跑;
        3、 老师示范玩滑滑梯,一个跟一个爬,不推不挤;
        4、 教育幼儿要互相谦让。

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