概要：C、 小手拍拍：幼儿根据老师提供的音乐节奏型标记，用手、嘴表现、模拟它们的节奏。D、 电脑绘画：幼儿在电脑的图画中，利用各种绘画标记进行自由创作。E、 健身游戏：幼儿根据自己活动的需要，自由选择体育区里的活动器械进行游戏，在游戏记录表上利用简单的标记符号记录自己活动的内容和情况。（活动中幼儿可随意交换游戏）二、谈话活动师：自从咱们班里出现了这么多的标记，我发现周围发生了很多的变化，你们感觉到了吗？（幼儿自由谈论自己的感受和发现） 教师小结，体验各种标志给我们的生活、学习、游戏带来的便利。 www.99youjiao.com评析： 这一系列活动主要是让幼儿在各类游戏中接触不同的标志，学会根据活动的需要选择相应的标记，感觉到标记时刻存在于他们的生活、学习、游戏中，无时不有、无处不在。最后在谈话活动中，幼儿各抒己见，表达了他们的感受和体验，以此看出孩子的观察力有明显的发展。其实活动中的几个游戏，我们从小班就开始和孩子们在不同的活动中开展过，只是没有特别强调标记的作用，这次系统地将他们集中起来，让幼儿有了更深层次的体验和感知。延
大班主题：标志小家族,标签：幼儿园大班教案,幼儿园大班说课稿,http://www.99youjiao.comD、 电脑绘画：幼儿在电脑的图画中，利用各种绘画标记进行自由创作。
E、 健身游戏：幼儿根据自己活动的需要，自由选择体育区里的活动器械进行游戏，在游戏记录表上利用简单的标记符号记录自己活动的内容和情况。
（活动中幼儿可随意交换游戏）
二、谈话活动
师：自从咱们班里出现了这么多的标记，我发现周围发生了很多的变化，你们感觉到了吗？
（幼儿自由谈论自己的感受和发现）
教师小结，体验各种标志给我们的生活、学习、游戏带来的便利。
延伸： 启发幼儿根据活动的需要或解决游戏中遇到的困难，自己设计标记、规范、提醒自己和同伴。
活动三：我们的标志
目标：1、启发幼儿根据
幼儿园、活动室、寝室、卫生间环境和活动的需要，自由设计各种标志；
2、增强幼儿自我保护意识和关注周围事件的习惯。
准备：卡纸、彩色笔、封塑机
过程：一、提出谈论话题，引发
师：在我们生活的周围经常发生许多不愉快的、有麻烦的事情（教师举例）那有什么办法可以解决呢？
（幼儿自由谈论、进行设想）
幼儿讨论情况：
汤泽庭：我们班的卫生间门口经常有小朋友进进出出的，总是会相撞，我想设计一个标志，提醒大家从右边进去，从左边出来；
&nb www.99youjiao.comsp; 郑陈卓野：我想在午睡室设计“请把小鞋放放好”的标志，提醒小朋友每天睡觉前摆好自己的小鞋子；
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