概要：社会：向他们学习目标：1、能理解成语“凿壁借光”“囊莹映雪”“悬梁刺股”中古人勤奋学习的故事。2、有向古人学习的愿望。准备：图片三幅，实物探头。过程：1、欣赏故事，帮助幼儿了解成语的内涵。（1）出示图片，讲故事。（2）提问：A、匡衡家里很穷，他是怎么想办法读书的？他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相？B、车胤和孙康又是想了什么办法来读书的？最终他们怎样了？C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书，最后学有成就的？2、通过讨论，激发幼儿勤奋学习的愿望。（1）这三个成语让我们懂得了什么道理？匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人？（2）人们为什么要把他们的事情编进成语中？（教育和激励后人向他们一样勤奋学习，成为有用之才）（3）我们小朋友就快上小学了，你们准备向古人学什么？3、 幼儿在集体中讲述自己怎样做。观 察 记 录时间 20xx年4月17日活动内容 社会活动：向他们学习参与活动幼儿姓名 胡羽乾幼儿行为表现 （1） 胡羽乾平时上课总是动个不停，今天看到屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛了，傻傻地看着，听着。（2）在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题目，许多孩子都被难住了
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社会：向他们学习
目标：
1、能理解成语“凿壁借光”“囊莹映雪”“悬梁刺股”中古人勤奋学习的故事。
2、有向古人学习的愿望。
准备：图片三幅，实物探头。
过程：
1、欣赏故事，帮助幼儿了解成语的内涵。
（1）出示图片，讲故事。
（2）提问：
A、匡衡家里很穷，他是怎么想办法读书的？他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相？
B、车胤和孙康又是想了什么办法来读书的？最终他们怎样了？
C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书，最后学有成就的？
2、通过讨论，激发幼儿勤奋学习的愿望。
（1）这三个成语让我们懂得了什么道理？匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人？
（2）人们为什么要把他们的事情编进成语中？（教育和激励后人向他们一样勤奋学习，成为有用之才）
（3）我们小朋友就快上小学了，你们准备向古人学什么？
3、
幼儿在集体中讲述自己怎样做。
观 察 记 录
时间 20xx年4月17日
活动内容 社会活动：向他们学习
参与活动幼儿姓名 胡羽乾
幼儿行为表现 （1） 胡羽乾平时上课总是动个不停，今天看到屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛了，傻傻地看着，听着。（2）在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题目，许多孩子都被难住了，胡羽乾坐在位上一动不动，慢慢地算着想着，一直到做出答案才离开位子。我问他：“今天这么难的题目你都做出来了，你真了不起。”他认真地说：“老师讲了古人努力学习的故事，我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸，紧紧地抱了抱他。
指导与评价 这个孩子平时发展平平，在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机，引导他内化并加以表现，促进了该幼儿在原有水平上的发展。
晨间情趣活动：掩耳盗铃
目标：
1、借助动作、道具，体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。
2、在表演活动中，有喜爱成语的情感。
准备：故事“掩耳盗铃”，铃、绳子。
过程：
1、《大风车》开场：今天小演员栏目要进行一个节目，先听老师讲故事“掩耳盗铃”。
2、提问：只要自己听不见，别人也听不见吗？
3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”，加深对这个成语的理解。
（1） 一位幼儿用力敲铃，然后自己将耳朵捂住。
（2） 提问：你听到铃声吗？其他小朋友能不能听到？
4、讨论：“掩耳盗铃”说的是什么意思？
观 察 记 录
时间 20xx年4月18日
活动内容 晨间情趣活动：“掩耳盗铃”
参与活动幼儿姓名 胡金涛、杨金、翟雨实、徐震宇
幼儿行为表现 （1）胡金涛争着要上来敲铃，然后捂住耳朵说：“你们能听到铃声吗？”杨金边跑边说：“能听到，让我试试。”试完后问：“你还听到的？”小朋友说：“我们都听到了。”杨金说：“这个人真笨。”大家笑了。（2）翟雨
实和徐震宇跑到我身边说：“董老师，我也会一个非常有趣的成语，而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊？”我愉快地点了点头，他俩满意地走开了。
美术活动：制作提线木偶
目标：
1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：
1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？
（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？
小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的？
2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：
（1）想一想，你想表演哪句成语？
（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导
鼓励幼儿动脑筋想办法解决
观 察 记 录
时间 20xx年4月18日
活动内容 美工活动：制作提线木偶
参与活动幼儿姓名 黄书琳
幼儿行为表现 黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽
了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
时间 20xx年4月18日
活动内容 邮局游戏：我制作的成语邮票
参与活动幼儿姓名 孙得元、时立宇
幼儿行为表现 孙得元正在专心致致画邮票，时立宇走来问：“你在干什么？”孙得元说：“我正在画成语邮票。”时立宇惊奇地说：“成语能画在邮票上！我看看，你画得是什么成语。”他看看说：“原来是守株待兔。”孙得元拿出画好的几张邮票说：“看看这几张是什么成语？”时立宇边看边说：“如鱼得水，井底之蛙……。”他挑了一张《井底之蛙》邮票贴在信封上，高兴地得跑到“海底世界”说：“快来看，邮局有成语邮票买。”小朋友听后，纷纷跑到邮局。孙得元高兴地说：“这里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……。”小朋友挑自己喜欢的成语邮票。
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