认识三角形 教学方案

概要：认识三角形 教学方案 目标 使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。 准备 1. 圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。 两根约4米长的绳。 2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。 3. 配套幼儿用书《数学》上册。 过程 1. 感知三角形的特征 教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数 它们有几个角。 2. 找实物 教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小 彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。 3. 认识图形名称和基本特征 教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称， 教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说 一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。 4. 做练习 教师指

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认识三角形 教学方案

   目标

   使幼儿通过感知和观察，了解三角形的名称和特点，能找出生活中相应形状的实物来。

    准备

   1. 圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。

   两根约4米长的绳。

   2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。

   3. 配套幼儿用书《数学》上册。

   过程

   1. 感知三角形的特征

   教师出示三角形的实物，让幼儿观察并轮流触摸边缘，说一说是什么形状，有什么特征，数一数

   它们有几个角。

   2. 找实物

   教师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小

   彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。

   3. 认识图形名称和基本特征

   教师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告诉幼儿三角形的名称，

   教幼儿正确的发音。然后教师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行观察比较，并说

   一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。

   4. 做练习

   教师指导幼儿做幼儿用书第2页的

练习。

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