概要:风在哪里活动目标:1. 指导幼儿有感情的朗诵诗歌2. 帮助幼儿理解诗歌的语言3. 引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验,进行仿编活动通过游戏识字,进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松,愉快的游戏中读一些汉字。活动准备:一. 课件:1. 范文:风在哪里 配乐(朗诵时用)2. 隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了,字能显 出来,并有一句赞扬的话。3. 风的声音 风的图象资料:风吹彩旗,风吹风筝,风吹风车,风吹水面,风吹白云,风吹烟囱|等等。4. 句式:风在哪里 (--) (-) 那是风在吹过5. 句式能填入幼儿创编的诗句 开汽车的音乐二. 实物:风车,风铃,风筝,彩旗www.99youjiao.com字卡:风车,风铃,风筝,红旗,白云,小河,帆船,纸图片:风吹小河,风吹女孩头发,风车,风筝,彩旗,风吹白云,风吹衣服,风吹窗帘,风吹
大班语言:风在哪里,标签:幼儿园大班教案,幼儿园大班说课稿,http://www.99youjiao.com风在哪里
活动目标:
1. 指导幼儿有感情的朗诵诗歌
2. 帮助幼儿理解诗歌的语言
3. 引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验,进行仿编活动
通过游戏识字,进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松,愉快的游戏中读一些汉字。
活动准备:
一. 课件:
1. 范文:风在哪里 配乐(朗诵时用)
2. 隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了,字能显
出来,并有一句赞扬的话。
3. 风的声音 风的图象资料:风吹彩旗,风吹风筝,风吹风车,风吹水面,风吹白云,风吹烟囱|等等。
4. 句式:风在哪里
(------------------)
(-----------------)
那是风在吹过
5. 句式能填入幼儿创编的诗句 开汽车的音乐
二. 实物:风车,风铃,风筝,彩旗
图片:风吹小河,风吹女孩头发,风车,风筝,彩旗,风吹白云,风吹衣服,风吹窗帘,风吹烟囱,风吹纸片
活动过程:
(一) 引导幼儿有感情的朗诵诗歌
1. 前些天,我们学了一首诗歌,看,它叫什么?(点课1)
2. 我们一起来读一遍(点评:小朋友读的……)
3. 怎样朗诵这首诗歌,诗歌就更美了?引导幼儿从声音动作,表情,配乐四方面谈(点评:小朋友想的办法……)
4. 让我们找个空位子,用刚才说的方法,把诗歌朗诵给后面的老师听(点课2)幼儿朗诵完了点评:小朋友朗诵的……
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