幼儿园大班语言教案：家

概要：活动目标： 1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。 3、积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。 活动准备： 诗歌内容图片 抒情乐曲 活动过程： 一、初步感知理解作品 1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们是谁的家？ 2、教师有感情地朗诵整首诗歌。 二、学习作品 1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。 2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。 3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。 三、幼儿表现、创作 1、表演游戏 教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。 例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演） 2、引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家” 蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ （幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）

活动目标：　　
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。　　
2、借助教师提供的图片，学习诗歌并迁移生活经验进行诗歌的纺编活动。　　
3、积极参与纺编活动，体验纺编后的成功感。　　

活动准备：　　
诗歌内容图片 抒情乐曲　　

活动过程：　　
一、初步感知理解作品　　
1、出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们是谁的家？　　
2、教师有感情地朗诵整首诗歌。　　

二、学习作品　　
1、倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面。　　
2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。　　
3、帮助幼儿进一步理解每段句子中事物之间的联系。　　

三、幼儿表现、创作　　
1、表演游戏　　
教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。　　
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）　　

2、引导幼儿仿编诗歌　　
诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”　　
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？　　
（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。