大班语言教案：成语“守株待兔”

概要：活动目标： 1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 活动准备： 字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸 活动过程： 一、通过猜字，认识成语“守株待兔” 教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识“株、兔” “守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！ 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔？ 2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到 双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔 他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束） 4、他等到了吗？为什么等不到呢？ 5、他没有等到野兔，反而怎么样了？ 教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语

活动目标：　　
1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。　　
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。　　
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。　　

活动准备：　　
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸　　

活动过程：　　
一、通过猜字，认识成语“守株待兔”　　
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识“株、兔”　　
“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！　　

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。　　
1、谁在什么地方见到了野兔？　　
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？　　
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。　　
根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到   双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔　　
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）　　

4、他等到了吗？为什么等不到呢？　　
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？　　
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。　　
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？　　

三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”　　
延伸活动：　　
幼儿可以表演“守株待兔” 。