大班语言 ：会长大的鞋子

概要：活动目标：1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。活动准备：1、大小不一的鞋子数双。2、图画纸、水彩笔。活动过程：一、体验理解诗歌。1、通过猜谜引出主题——鞋子。有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。2、出示各种大小不一的鞋子。提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？4、学习诗歌《会长大的鞋子》。（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？（3）、幼儿学习朗诵诗歌。二、创作仿编诗歌。1、教师以“我想发明的……&rdqu

　　活动目标：

　　1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。

　　2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。

　　3、在幼儿感知诗歌运用想象手法的基础上，学习用语言表达自己的想象。

　　活动准备：

　　1、大小不一的鞋子数双。

　　2、图画纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、体验理解诗歌。

　　1、通过猜谜引出主题——鞋子。

　　有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。

　　2、出示各种大小不一的鞋子。

　　提问：这些鞋子分别有谁可以穿？（幼儿通过观察回答。）

　　3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？

　　4、学习诗歌《会长大的鞋子》。

　　（1）、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

　　提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。

　　（2）、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

　　提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？

　　（3）、幼儿学习朗诵诗歌。

　　二、创作仿编诗歌。

　　1、教师以“我想发明的……”为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。

　　2、教师组织幼儿谈谈“我的发明创造”，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。

　　提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？

　　三、活动延伸。

　　开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。

　　附：会长大的鞋子

　　我想发明

　　一双穿不坏的

　　会长大的鞋子，

　　脚长大了，

　　鞋子也跟着一起长大。

　　等我长成一个大人的时候，

　　小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了