谈幼儿园管理中的末位淘汰制

概要：末位淘汰制暗含着一种假设，那就是在这些教师中有一些“不合格”的教师，这种制度就是要把这些教师找出来，然后把他们“淘汰”掉。但我们必须认识到这种假设并非就一定是成立的，当我们的教师队伍中并没有不合格的教师，而只是存在有待进行专业发展的教师时，我们淘汰掉的又是什么呢？因此，以笔者之见，幼儿园在引入末位淘汰制上必须要慎重，要三思而行。www.99youjiao.com[参考资料]1、苏东水：《管理心理学》复旦大学出版社 1992年10月版。2、熊川武：《学校管理心理学》华东师范大学出版社 1996年8月版。3、阎水金、张燕：《学前教育行政与管理》华东师范大学出版社 2009年2月版。4、汪克夷：《管理学》大连理工大学出版社 2009年10月第二版。5、黄维德、懂临萍：《人力资源开发》高等教育出版社 2009年7月版。(.由《幼教园地》授权发布，未经允许 其他媒体不得转载上一页 [1] [2]

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末位淘汰制暗含着一种假设，那就是在这些教师中有一些“不合格”的教师，这种制度就是要把这些教师找出来，然后把他们“淘汰”掉。但我们必须认识到这种假设并非就一定是成立的，当我们的教师队伍中并没有不合格的教师，而只是存在有待进行专业发展的教师时，我们淘汰掉的又是什么呢？因此，以笔者之见，幼儿园在引入末位淘汰制上必须要慎重，要三思而行。

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　　[参考资料]
　　1、苏东水：《管理心理学》复旦大学出版社 1992年10月版。
　　2、熊川武：《学校管理心理学》华东师范大学出版社 1996年8月版。
　　3、阎水金、张燕：《学前教育行政与管理》华东师范大学出版社 2009年2月版。
　　4、汪克夷：《管理学》大连理工大学出版社 2009年10月第二版。
　　5、黄维德、懂临萍：《人力资源开发》高等教育出版社 2009年7月版。

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