对一名中班幼儿在美术主题活动中表的观察与解读

[03-02 14:41:06] 来源：http://www.99youjiao.com 幼儿绘画教育 阅读：8500次

概要：对一名中班幼儿在美术主题活动中表的观察与解读研究中的收获——对一名中班幼儿在美术主题活动中表的观察与解读冯秀娟进入二十一世纪后，幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿美术教育在其中则扮演者主要的角色。美术活动对于幼儿来讲即是学习，也是一种思维创造的探究实践活动，而幼儿的作品则是幼儿的一种特殊的语言，它是幼儿表现内心世界的一种载体，在“可爱的大肥猪”主题活动中，我对一名中班幼儿的言行表现，进步变化进行了跟踪观察，在对这些观察进行整理与解读时，产生了一些感悟与思考。一、背景简介尤涛，男，六岁，性格活泼，语言表达能力较强，思维比较活跃。但是尤涛动手能力较弱，做事不太有耐心，让他自己独立的完成一件作品时，想象力很丰富，有时常会自己创造方法，但却常常听到他说：“老师，这怎么做的？我可不可以这样做的？”主题活动“猪”，是通过先参观养猪场，再用多种材料

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对一名中班幼儿在美术主题活动中表的观察与解读

研究中的收获

——对一名中班幼儿在美术主题活动中表的观察与解读

冯秀娟

进入二十一世纪后，幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿美术教育在其中则扮演者主要的角色。美术活动对于幼儿来讲即是学习，也是一种思维创造的探究实践活动，而幼儿的作品则是幼儿的一种特殊的语言，它是幼儿表现内心世界的一种载体，在“可爱的大肥猪”主题活动中，我对一名中班幼儿的言行表现，进步变化进行了跟踪观察，在对这些观察进行整理与解读时，产生了一些感悟与思考。

一、背景简介

尤涛，男，六岁，性格活泼，语言表达能力较强，思维比较活跃。但是尤涛动手能力较弱，做事不太有耐心，让他自己独立的完成一件作品时，想象力很丰富，有时常会自己创造方法，但却常常听到他说：“老师，这怎么做的？我可不可以这样做的？”

主题活动“猪”，是通过先参观养猪场，再用多种材料进行绘画、制作小猪，在这样一种容易对幼儿产生强烈的吸引力、引导和诱发幼儿参加与活动的热情，让

幼儿体验成功快乐但是操作性极强的活动中，尤涛小朋友的表现会是怎么样的呢？为此，我们开始关注起尤涛在活动中的表现，进行了认真的记录和研析。

二、观察札记

（一）记录一：

观察内容：观察小猪

观察地点：养猪厂

观察时间：2009.11.29

情景描述：

今天，晨间谈话时，尤涛突然对我说：老师，须航雷快跟小猪一样了。听了这话，我笑了。反问他：那你知道小猪是什么样子的吗？“大大的肚子还有……不太清楚了。”

听到尤涛对小猪有了部分的认识，我决定带小朋友到养猪厂去让他们看一下小猪。

到了养猪厂，小朋友都很兴奋。在提出要求后，小朋友有序的开始观察小猪。尤涛刚开始时，对小猪有些害怕，但后来见小朋友都进去了，也就进去了。进去以后，尤涛开始看小猪，我问：小猪身上有什么？小朋友一边看一边说：有胖胖的肚子、两个大耳朵四条小腿、一个大鼻子。尤涛突然大声说：老师，还有两个小眼睛、一条小尾巴呢！可不是啊，真有两个呢？尤涛观察真仔细，小朋友都给他鼓掌。

当小朋友们观察后，我又问：小猪身上是什么颜色的？白的和黑的。尤涛还加了一句：老师，黑色的是脏小猪。那小朋友要当什么小猪啊？他们齐声说：白小猪。

养猪厂的参观活动结束了，小朋友们开心的回了学校。

观察着随感：看的出尤涛很喜欢去了解各种自己不了解的事物，积极

性较强。

观察者评注：我原以为他们到了外面会很乱，没想到观察效果不错。幼儿积极性很高，很愿意参与到观察中，并且能够仔细观察。这次活动让我感悟到：幼儿园的教育活动首先应该让幼儿感兴趣，其次要让幼儿自己观察学习，最后，幼儿才会充分发挥想象和创造力。

记录二

观察内容：调查小猪制作材料

观察地点：教室

观察时间；2009.11.30

情景描述：

早晨，尤涛一大早便来到幼儿园，站在教室门口高高举起手说：老师，你看，这只猪和我们昨天看到的是一样的。

后来尤涛妈妈对我说：昨天放学回家后，一定拉着他的外婆去买一只猪，说：要带幼儿园去的。