浅谈对幼儿美术的认识

概要：。因此在创造性美术活动中我特别注重幼儿的求异思维的培养，以促进幼儿思考问题的流畅性，解决问题的变通性，探索问题的独特性。美术创作离不开造型、构图和色彩等表现方法。以往美术活动衡量的标准是以幼儿模仿作品的效果为基准，即在造型、构图、色彩上与老师一致。其弊端在于片面地强调了技巧，封闭了幼儿创造的潜能，扼杀了幼儿的创造力的发挥。而创造性 浅谈对幼儿美术的认识美术活动打破了这一死板的教学模式，强调表现方法的多样性，即任何一个物体都可以用不同的造型，不同的色彩，不同的构图来表现，促进了幼儿创造性思维的发展，使幼儿创作更有童趣，更有灵性，更富有个性。（二）实施有利创造的指导方法 在创造性美术活动中采用什么样的教法使幼儿创造性的学习知识和技能并积极投入创造活动中是至关重要的，所以在活动中一定要实施有利于创造的方法。为了摆脱旧的教学模式的束缚，调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的创造力，根据游戏是幼儿最喜欢的一种活动将游戏融入美术活动之中，使游戏与美术创作紧密结合。皮亚杰也曾说过：“儿童不能像成年人那样有效的满足他个人情感上的，甚至智慧上的平衡， 他具有一个可资利用的活动领域，在这

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。因此在创造性美术活动中我特别注重幼儿的求异思维的培养，以促进幼儿思考问题

的流畅性，解决问题的变通性，探索问题的独特性。美术创作离不开造型、构图和色

彩等表现方法。以往美术活动衡量的标准是以幼儿模仿作品的效果为基准，即在造型

、构图、色彩上与老师一致。其弊端在于片面地强调了技巧，封闭了幼儿创造的潜能

，扼杀了幼儿的创造力的发挥。而创造性

浅谈对幼儿美术的认识

美术活动打破了这一死板的教学模式，强调

表现方法的多样性，即任何一个物体都可以用不同的造型，不同的色彩，不同的构图

来表现，促进了幼儿创造性思维的发展，使幼儿创作更有童趣，更有灵性，更富有个

性。

（二）实施有利创造的指导方法

   在创造性美术活动中采用什么样的教法使幼儿创造性的学习知识和技能并积极投入

创造活动中是至关重要的，所以在活动中一定要实施有利于创造的方法。为了摆脱旧

的教学模式的束缚，调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的创造力，根据游戏是幼儿最

喜欢的一种活动将游戏融入美术活动之中，使游戏与美术创作紧密结合。皮亚杰也曾

说过：“儿童不能像成年人那样有效的满足他个人情感上的，甚至智慧上的平衡，

他具

有一个可资利用的活动领域，在这领域中他的动机并非为了适应现实，恰恰相反，却

使现实被他同化，这样的活动领域便是游戏。儿童进行的游戏很多，绘画也是这种游

戏的一种方式。”在美术活动中我较多地运用诗歌、故事、猜谜语、做做玩玩等游戏，

使幼儿获得愉悦，新奇的情感体验，激发幼儿创造出别具一格的意象。

   因此，作为教师本身应具有敏锐的眼光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美，经验

美，创造美，真正发挥补强的价值。幼儿正处于创造和发展的时期，他们需要教育者

为他们打开创造的大门。愿我们用自己的眼睛和心灵去捕捉平常事物中的美，把普通

的东西点化成智慧和美的艺术品，用我们的这种品德去影响孩子，为造就二十一世纪

的新一代人材作出我们的一份努力！
 
 

总之，要想教好幼儿绘画，教师就要处理好技法与思维创造在幼儿绘画教学中的关系

。因为在幼儿绘画教学中它们之间是相辅相成的，缺一不可，少了那一方面都算不上

是成功的教学方法。作为教师既要重视技法的教授，也要摆正幼儿思维创造的位置。

把技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，在教授技法的同时发展幼儿的思维创造

，在发展幼儿思维创造活动中教授技法。只有这样才能使孩子们随心所欲的，用手中

的画笔来表现他们眼中的世界！

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