概要：自主选择——在《纲要》中有这么一条：“教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”这说明幼儿在集体活动和个别活动中都应该有自主选择的机会；其次，自主选择和自主探索、自主表达一起构成了幼儿主动学习的前提；再次，自主选择尊重了幼儿人格和权利，是对幼儿主体性的体现。 合作式教学——以前我认为，教师应该知道幼儿应该怎样发展，所以教师应该有目的、有计划地促进幼儿的发展。后来，我觉得幼儿知道自己应该怎样发展，所以教师应该尊重幼儿发展自己的权利和需要，而不要让自己的努力阻碍了儿童的发展。现在我意识到作为教师和幼儿对各自应该怎样发展都“知道得有限”，所以双方都需要用发展的以及研究的眼光去对自己的发展状况以及发展需要进行评估。正如《纲要》所指出的：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。” 上一页 [1] [2]
幼儿园案例实录：一次生成性绘画活动,标签：幼儿园案例分析,http://www.99youjiao.com自主选择——在《纲要》中有这么一条：“教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。”这说明幼儿在集体活动和个别活动中都应该有自主选择的机会；其次，自主选择和自主探索、自主表达一起构成了幼儿主动学习的前提；再次，自主选择尊重了幼儿人格和权利，是对幼儿主体性的体现。
合作式教学——以前我认为，教师应该知道幼儿应该怎样发展，所以教师应该有目的、有计划地促进幼儿的发展。后来，我觉得幼儿知道自己应该怎样发展，所以教师应该尊重幼儿发展自己的权利和需要，而不要让自己的努力阻碍了儿童的发展。现在我意识到作为教师和幼儿对各自应该怎样发展都“知道得有限”，所以双方都需要用发展的以及研究的眼光去对自己的发展状况以及发展需要进行评估。正如《纲要》所指出的：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”
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