新教师培训的体会

概要：通过新教师培训，我感觉有以下几个方面是比较成功，也是深受学员喜爱的一、互动式教学。新教师培训中，部分培训讲师采取了互动式教学方法（在班主任何老师身上体现尤为明显），这种教学方法很切合学员的实际。接受继续教育培训学员都是走上了工作岗位的教师，他们喜欢比较宽松的学习环境，管理上希望有较民主的氛围。这种教学方法也是素质教育观念所要求的，学员非常感兴趣，期望在这方面学到更多的东西以应用到以后自己的课堂教学之中。由培训讲师的言传身教中，我对互动式教学有了更加深刻的认识。“互动式”教学模式是以培养学生自主意识和创新能力，以“让学生爱学、会学、善学”为目标的教学结构模式。把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通，是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动过程。在这一过程中，师生关系及相互作用得到调节，形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响， 从而产生教学共振、达到教学效果的一种教学结构模式。具体的来说，我觉得在以后互动式教学中应该重视以下几个方面：1．在自主学习的基础上，选择教材的核心部分进行讨论教材的核心部分是重点、难点，通过学

通过新教师培训，我感觉有以下几个方面是比较成功，也是深受学员喜爱的

一、互动式教学。新教师培训中，部分培训讲师采取了互动式教学方法（在班主任何老师身上体现尤为明显），这种教学方法很切合学员的实际。接受继续教育培训学员都是走上了工作岗位的教师，他们喜欢比较宽松的学习环境，管理上希望有较民主的氛围。这种教学方法也是素质教育观念所要求的，学员非常感兴趣，期望在这方面学到更多的东西以应用到以后自己的课堂教学之中。

由培训讲师的言传身教中，我对互动式教学有了更加深刻的认识。“互动式”教学模式是以培养学生自主意识和创新能力，以“让学生爱学、会学、善学”为目标的教学结构模式。把传道、授业、解惑看作是师生之间的情感交往、沟通，是一个动态的、发展的、教与学相互统一的交互影响和交互活动过程。在这一过程中，师生关系及相互作用得到调节，形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介及个人环境互相影响， 从而产生教学共振、达到教学效果的一种教学结构模式。具体的来说，我觉得在以后互动式教学中应该重视以下几个方面：

1．在自主学习的基础上，选择教材的核心部分进行讨论教材的核心部分是重点、难点，通过学生主动学习，积极参与讨论，促使学生动手、动口、动眼，以动促使学生思考、探索新知识。

2．充分发挥小组的作用学生与学生会存在一定的差异，如果把他们融于小组这个集体之中，他们的差异性得到互补，通过小组合作，把学生自我学习所产生的疑问置于群体互动之中，挖掘了学生内在的智力优势，发挥了小组学习主体的互动、互补功能，使学生在共同探讨、合作学习中以优带后、共同提高。

3．开展组与组之间的竞争、培养学生的集体意识和竞争意识以组为单位、用创优争先的方法，鼓励小组之间竞争，把同学之间由竞争对手的关系转变为伙伴关系，发挥学生的主动性、参与性。让学生在互相帮助、检查和鼓励中达成共识，共同提高。

二、教育一线教师的亲身讲授。

新教师培训班引入了两位教育一线的教师加入，作为也是工作一线的教师，她们对培训班中的学员带有深刻的感情。在实践教学中，经历过学员们经历过的和没有经历的各种情况，可以以更直接的感受和自己的经验教训引导学员，让学员在以后的教学实践中承继成功的教学经验，避免重复的错误。这让许多学员受益匪浅。

三、部分教师亲切的语言

培训过程中，我们认识10多位教师，他们讲授的内容不同，风格各异，但都让我们受到启发、学到知识。就我各人而言，我比较喜欢语言亲切，跟学员和谐相处的老师。我记得这学期的田老师有很好的素质，她没有把自己固定在教师的位

www.99youjiao.com置，大部分时候她都是以朋友身份和我们交流。她的语言很亲切，让我们感觉非常真诚、如沐春风，这值得我好好学习。

下面我提出一些自己的不成熟的建议：

一、多请教育一线的教师加入教学之中，他们了解目前在教学实践当中新教师和学生们的困惑，了解他们真正的需求，需要学习强化的东西，也能传授一些更切合教育实际的东西。

二、课程设置方面能更符合新教师的心路历程。比如新教师刚刚加入教育战线，角色转变很大，很需要心理方面的指导；当教学慢慢步入正轨，可能我们更需要一些班级管理方面的技巧、方法等；当完全进入教学状态，我觉得我们就很需要一些教学技巧的指导。

从去年10月底到今年5月份，我参加新教师培训班，虽然时间并不是很长，但通过这次培训，对于我的成长，无疑是一种巨大的帮助，收获很多，感触也很多，通过老师们的讲授，我在思考，怎么样才能成为一名赢得学生喜爱的老师，从中我也在思索培训的意义。