概要：观察时间：09.3.17. 观察对象：李孜(可可) 幼儿性别：女 观察地点：中班 观察教师：张老师 观察目的：使班里的“小磨蹭”快起来 观察内容： 起床的时间到了，孩子们都穿好了衣服，穿好鞋，到活动室吃水果。只有可可还在慢慢的穿鞋，我对她说：“可可加油。”她稍稍加了速度，不一会儿搬着椅子到活动室，慢慢地走到盥洗室洗手，我正在给女孩子梳小辫。过了十分钟，可可从盥洗室走出来。 反思分析与评价： 可可是个文静的孩子，做什么事情都慢条斯理，这也许和她的性格有关。 家庭环境影响着她，父母做事慢，潜移默化中影响幼儿。 趁老师没注意在玩水。 教育措施： 当她动作慢时，教师多提醒。 以故事，游戏等形式高书幼儿做事不能磨蹭。 教师多观察可可，看她是否在玩水。 与家长沟通，了解幼儿在家情况。并沟通教育方法，成人要以身作
如何使班里的“小磨蹭”快起来？,标签：教师文档,http://www.99youjiao.com观察时间：09.3.17.
观察对象：李孜(可可)
幼儿性别：女
观察地点：中班
观察教师：张老师
观察目的：使班里的“小磨蹭”快起来
观察内容：
起床的时间到了，孩子们都穿好了衣服，穿好鞋，到活动室吃水果。只有可可还在慢慢的穿鞋，我对她说：“可可加油。”她稍稍加了速度，不一会儿搬着椅子到活动室，慢慢地走到盥洗室洗手，我正在给女孩子梳小辫。过了十分钟，可可从盥洗室走出来。
反思分析与评价：
可可是个文静的孩子，做什么事情都慢条斯理，这也许和她的性格有关。
家庭环境影响着她，父母做事慢，潜移默化中影响幼儿。
趁老师没注意在玩水。
教育措施：
当她动作慢时，教师多提醒。
以故事，游戏等形式高书幼儿做事不能磨蹭。
教师多观察可可，看她是否在玩水。
与家长沟通，了解幼儿在家情况。并沟通教育方法，成人要以身作则。
如果孩子有点滴进步，教师及时鼓励表扬，并与家长沟通。
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