苏教版六年级上册《认识比》教学实录

概要：②在实际测算过程中思考：有没有更巧妙的测量方法？3．实地测量、记录、计算4．情况反馈活动总结各小组汇报测量及计算结果允许有小小的误差，若出入较大，帮助查找错误原因并现场纠正。［评：新课标指出，要结合学生的年龄特征和所学的知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。培养学生的实践活动能力，拓展学生的知识视野。本节课在此思想的指导下进行了有益的尝试。将激发学生的学习兴趣，丰富学生的生活，培养学生的合作精神，提高学生的整体素质融为一体。］四、激励评价，问题延伸通过这节课的活动和学习，你都知道了什么？你是怎样知识的？你学得开心吗？回家后，选择你喜欢的、个头巨大的物体，测量并计算出它的高度。［评：课堂总结不但关注了学生知识与技能的掌握，而且关注了学生的学习过程，关注了学生的情感，还把课堂中学到的知识www.99youjiao.com伸到生活中，体现了生活中处处有数学的理念。什么是有价值的数学？只要是学生感兴趣的、对学生的一生发展有奠基意义的数学才是有价值的。］上一页 [1] [2]

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　　②在实际测算过程中思考：有没有更巧妙的测量方法？
　　3．实地测量、记录、计算
　　4．情况反馈活动总结
　　各小组汇报测量及计算结果允许有小小的误差，若出入较大，帮助查找错误原因并现场纠正。
　　［评：新课标指出，要结合学生的年龄特征和所学的知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。培养学生的实践活动能力，拓展学生的知识视野。本节课在此思想的指导下进行了有益的尝试。将激发学生的学习兴趣，丰富学生的生活，培养学生的合作精神，提高学生的整体素质融为一体。］
　　四、激励评价，问题延伸
　　通过这节课的活动和学习，你都知道了什么？你是怎样知识的？你学得开心吗？
　　回家后，选择你喜欢的、个头巨大的物体，测量并计算出它的高度。
　　［评：课堂总结不但关注了学生知识与技能的掌握，而且关注了学生的学习过程，关注了学生的情感，还把课堂中学到的知识

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伸到生活中，体现了生活中处处有数学的理念。什么是有价值的数学？只要是学生感兴趣的、对学生的一生发展有奠基意义的数学才是有价值的。］
　　

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