小学品德与生活：《我们的大地妈妈》教学反思

概要：在教学思品与生活中《我们的大地妈妈》一课中，我运用了创设情境一环节，带领学生到室外体验感受，用眼、耳、鼻、皮肤等去接触大自然，充分感受大自然的美，激发学生的学习积极性。1、回到室内。首先让每位学生进行汇报，用自己的亲身经历说出大自然的美在哪里。2、提出问题。在小组进行讨论，外边的空气怎样？阳光怎样？空气不在清新，我们生活又会怎样？使学生能把问题解决课堂中。3、进行展示作品，观看大自然的美，说出每幅图展的景物。4、让家园更美丽，谈自己的设想，未来的家园将是一个什么样的，怎样能实现。5、保护环境。从我做起，人人表决，使学生体会到阳光、空气、水是我们生命中重要三元素，我们的生活一刻也离不开它们。通过这节课，教师能关注学生的知识，技能，情感态度与价值观的发展，关注学生终生学习愿望和能力，关注学生的智力生活，学习方式的发展，提倡学生自主学习，合作学习，探究学习，从学生的内心和表情看，学生乐学、爱学，体验了学习生活，只有良好的学习心境，才能便被动的学习局面下走出来。

　　
　　在教学思品与生活中《我们的大地妈妈》一课中，我运用了创设情境一环节，带领学生到室外体验感受，用眼、耳、鼻、皮肤等去接触大自然，充分感受大自然的美，激发学生的学习积极性。
　　1、回到室内。首先让每位学生进行汇报，用自己的亲身经历说出大自然的美在哪里。
　　2、提出问题。在小组进行讨论，外边的空气怎样？阳光怎样？空气不在清新，我们
　　生活又会怎样？使学生能把问题解决课堂中。
　　3、进行展示作品，观看大自然的美，说出每幅图展的景物。
　　4、让家园更美丽，谈自己的设想，未来的家园将是一个什么样的，怎样能实现。
　　5、保护环境。从我做起，人人表决，使学生体会到阳光、空气、水是我们生命中重要三元素，我们的生活一刻也离不开它们。
　　通过这节课，教师能关注学生的知识，技能，情感态度与价值观的发展，关注学生终生学习愿望和能力，关注学生的智力生活，学习方式的发展，提倡学生自主学习，合作学习，探究学习，从学生的内心和表情看，学生乐学、爱学，体验了学习生活，只有良好的学习心境，才能便被动的学习局面下走出来。