概要：4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。课时安排：三课时（第三课时）教学重（难）点：1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养教具准备：录音机教学过程：一、音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感聆听《星光圆舞曲》1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。二、编创活动：（一）音的长短1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳活动方法：1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如：(强）××××；
新人音版（人民音乐出版社）小学第一册音乐全册教案,标签：四年级上册音乐教案,小学一年级音乐教案,http://www.99youjiao.com音乐学院任教。他曾任作曲系主任、副院长和中国音乐家协会副主席等职。他创作的乐曲结构严谨，手法新颖细腻，追求民族风格与现代创作技法的统一。他的代表作有《新中国交响组曲》、《长征交响曲》、《交响序曲》以及钢琴组曲《儿童组曲》、《春之旅》、《新疆舞曲》第一、二号等。
钢琴组曲《儿童组曲》，由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在课本中只选用了《捉迷藏》这段音乐。
乐曲《捉迷藏》通过对儿童所喜爱的游戏“捉迷藏”的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲可分为三段：
第一段音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友们捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景：
第二段的音乐舒展，共同音反复被强调，描写了孩子们在捉迷藏时摸索、推测，从犹疑到确定的情景：
后段为再现段，乐曲由弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色，感受乐曲所描绘的孩子们生动、活泼捉迷藏，嬉戏、玩耍的情景。
4．歌曲《躲猫猫》
《躲猫猫》是一首贵州苗族儿歌。这是苗族儿童在小溪边、村落旁、山林里、岩洞中玩捉迷藏(躲猫猫)游戏时边唱边玩的童谣。2/4拍，徵调式，单乐段歌曲。歌曲的节奏平稳，乐思朴素，音域仅有五度，音乐主题是一个级进与小跳相结合的动机：
给人以活泼、伶俐的感觉，好像苗族儿童轻盈、灵巧的身姿。第3小节属音的出现，使曲调在色彩上有了变化，尤其在第6小节，旋律停顿在属音上，使歌曲产生强烈的动感，然后以连环式的手法采用第三句为第四句头的手法回到主音上结束了小曲。整个曲调洗炼、活泼，单一中有变化，变化中有统一，朴素而不失丰满，给人一气呵成之感。
苗族民歌多用“商”、“徵”调式，旋律多是建筑在缺“角”的四声音阶上，乐汇朴素，节奏平稳，音程跳动不大是其鲜明的特点。《躲猫猫》这首歌所表现的天真活泼的特点与之完全不同，有着鲜明的儿童特点，也是一直被苗族儿童所喜爱的主要原因。我们把它选为游戏歌，让学生接触少数民族音乐游戏，拓宽学生的视野。
学生分析：
我校一年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活动，使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。
设计理念：
根据《音乐新课标》的精神，在教学中着重体现“以学生发展为本”的思想，对所用教材进行大胆处理，构建了一个开放的充满生机的课堂。主要体现了以下的教育理念：
1、引入“体验性学习”的理念：充分调动学生的手、眼、脑各器官功能，感受建筑给人们带来的美好享受（从艺术与生活两方面来感受）。
2、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念：采用多种评价方式对学生的音乐学习活动过程及结果的评价；
教学安排：
二课时
教学意图：
以“游戏”为主线，以编、唱、跳、演为手段进行教学。
教学准备：
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
第一课时
教学内容：
1、歌曲《火车开了》
2、聆听《火车波尔卡》
3、编创与活动：a、开火车的游戏
b、编创节奏
教学目标:
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
教学准备：
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教学过程：
一、听《火车开了》音乐拍手做律动：
二、歌曲教学：
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
分类导航
最新更新