小学科学教学常规

概要：一、计划与备课（一）学期教学计划1.学生情况分析。一要了解与分析学生的生活经验和科学基础知识，二要了解与分析学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。(学校一般采取三四和五六循环教学，相对而言教师对所教班级的学生学习情况比较了解。)2.认真学习课标、正确理解课程的基本理念，通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，确定各年级段教学的目标；3.按照所教年级的教学内容，编写年级段的教学计划表。4.学期教研计划要求备课组长在每学期开学后一周内完成。（二）单元教学计划1.单元整体内容分析，把握本单元教学意图，理清各课内容之间的关系。2.合理安排课时分配。3.根据实际统筹准备教学材料。（三）课时教学设计课时教学设计的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料、教学过程、教后反思等内容。1.制定教学目标：目标要准确、具体、恰当，切合学生实际，体现科学概念、科学探究（过程、方法与能力），科学态度、情感与价值观的科学课程目标。2.确定教学重点和难点。3.准备教学材料：教师对于必需的实验器材、学具及课件（

　　
　　一、计划与备课
　　（一）学期教学计划
　　1.学生情况分析。一要了解与分析学生的生活经验和科学基础知识，二要了解与分析学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。(学校一般采取三四和五六循环教学，相对而言教师对所教班级的学生学习情况比较了解。)
　　2.认真学习课标、正确理解课程的基本理念，通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，确定各年级段教学的目标；
　　3.按照所教年级的教学内容，编写年级段的教学计划表。
　　4.学期教研计划要求备课组长在每学期开学后一周内完成。
　　（二）单元教学计划
　　1.单元整体内容分析，把握本单元教学意图，理清各课内容之间的
　　关系。
　　2.合理安排课时分配。
　　3.根据实际统筹准备教学材料。
　　（三）课时教学设计
　　课时教学设计的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料、教学过程、教后反思等内容。
　　1.制定教学目标：目标要准确、具体、恰当，切合学生实际，体现科学概念、科学探究（过程、方法与能力），科学态度、情感与价值观的科学课程目标。
　　2.确定教学重点和难点。
　　3.准备教学材料：教师对于必需的实验器材、学具及课件（媒体）要及时做好准备、采集、制作等预备工作，结合学校实际开发课程资源。
　　4.设计教学过程：教学过程要紧紧围绕教学目标，明确每个阶段的学生活动，选择相应的教学策略。
　　5.及时写教后反思，字数不限。
　　6.备课可参考有关资料或利用网络资源，但不能照搬照抄，应根据实际情况做必要的修改。
　　根据学校的规定每学期每一位科学教师必须上传3篇电子教案
　　科学组商讨：坚持纸质备课。备课重点研究如何突出重点，突破难点，如何引导学生进行自主探究学习。8年的专职教师备简案，教师可以对照教材了解教学活动的设计思路，把修改的设计直接写在教材或参考书空白处，以此简化备课笔记，减轻备课负担，腾出更多时间准备活动器材。
　　不满8年的专职教师要备详案。可以抄写精品案例。
　　兼职教师至少要备简案（备在书上，学习《教学案案例与评析》）
　　二、上课与反思
　　1.严格按教学计划、课表上课，不随意将科学课移作他用。
　　2.课堂上要紧紧围绕教学目标开展教学活动，注重让学生亲身经历、体验探究活动的过程。关注学习性评价。
　　3.提倡学生个体独立学习与小组合作学习的和谐统一。既要给学生个体提出问题、独立思考、过程体验和实践分析的机会，又要有合理的分工、共同的参与和小组的协作。
　　4.结合教材内容，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。
　　5.课后及时总结教学中的成败优劣并提出改进措施，形成教后反思，反思字数不限。
　　三、作业与辅导
　　1.在课堂教学中，根据实际情况，教师可有选择地要求学生完成一些《活动记
　　录》和《实验册》，教师及时批改。分别按“优”“上”“中”记载。（一般情况每个单元后安排一节课单元回顾，处理作业。）
　　2.根据教学内容与学生的认知水平、年龄特征和实际能力，因地制宜的开展好观察、制作、资料搜集、探究活动、调查、饲养和种植等各种课外实践活动。活动前要制定切实可行的计划，进行必要的方法指导。鼓励学生撰写小论文、研究报告等。活动中一定要加强管理，注意安全，活动后要有检查和评比或评定的办法。
　　3、对热爱科学的学生要多鼓励课堂外的发展延伸，多参加课外兴趣组活动，组织参加各类竞赛，发展特长。
　　四、评价与测试
　　1、每学期每位教师根据所教年级出好期末试卷。
　　2、命题应依纲扣本，并结合《实验册》，形式多样，充分体现新课程理念，要关注学生学习过程，在关注学生学习水平时，更关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。
　　3、注重评价主体的多元化，评价手段的多样化，采取平时考查与期末考查相结合的方式。课代表负责的《学生学习准备情况登记表》，小组长负责的《学生科学实验记录表》，成员负责的《小组成员互评表》
　　4、按科学平时成绩评价表上的内容进行评价记载。评价要及时、公正、全面，鼓励学生的个性发展。
　　五、教师研修活动
　　1.学校成立科学教研组，制订教研组管理实施办法。选出教研组长，明确工作任务和职责。
　　2.根据区学科教研工作要点和教学常规要求，结合本校的教学实际情况，由组长拟订教研组工作计划，经集体讨论通过。教研组长要做好活动安排，并落实各项工作。
　　3.要组织本学科教师学习课程标准、学科常规和相关理论，加强学科整合，研究教材，提高业务素质。
　　4.坚持集体备课（每月一次或一次以上），资源共享。积极参加听课活动，认真写好听课记录、体会。
　　5.教研组活动要有主题，有记录。有关材料（如记录本、相片、教案、评课稿等）要存档。
　　6.期末做好总结工作。将完成工作情况、成绩、存在问题、改进措施形成书面材料存档。
　　
　　

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