大班上学期班务计划

概要：层次目标工作措施 备注语 www.99youjiao.com 言语言表达能力通过幼儿园的生活，大部分孩子的交流比较主动，但班上还有3~4个孩子的表达、交流不主动，经常是一问一答式的交流方式。 在讲述的过程中比较罗嗦，经常不能围绕中心进行讲述，想到哪里说到哪里。词汇不够丰富。 1、能主动地与人交流,态度自然大方，并用恰当地语言表达自己的想法和见解。 2、能重点地讲述实物、图片和情景，中心内容比较突出（1）能比较主动地与人交流。（2）能比较大胆、恰当地与人交流。 （1）对讲述活动比较感兴趣，乐意讲述。（2）能围绕主题进行讲述。（3）能围绕主题进行讲述，注意词汇的运用。1、关注个别语言交流能力弱的孩子，经常与他们交流，同时座位安排在比较会说的孩子旁边，引导孩子进行交流。2、提供讲述的要素图片，引导幼儿围绕中心进行讲述，3、继续开展“故事大王”的活动，鼓励每个孩子都大胆的参与讲述。4、在活动区提供一字开花等活动，丰富词汇。5、进行家园配合，针对每个孩子不上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

大班上学期班务计划,标签：幼儿园大班教学计划,幼儿园大班工作计划,http://www.99youjiao.com

层次目标

工作措施

备注

语

 

 

www.99youjiao.com 

 

 

 

言

语言表达能力

通过幼儿园的生活，大部分孩子的交流比较主动，但班上还有3~4个孩子的表达、交流不主动，经常是一问一答式的交流方式。

 

在讲述的过程中比较罗嗦，经常不能围绕中心进行讲述，想到哪里说到哪里。词汇不够丰富。

 

1、能主动地与人交流,态度自然大方，并用恰当地语言表达自己的想法和见解。

2、能重点地讲述实物、图片和情景，中心内容比较突出

（1）能比较主动地与人交流。

（2）能比较大胆、恰当地与人交流。

 

（1）对讲述活动比较感兴趣，乐意讲述。

（2）能围绕主题进行讲述。

（3）能围绕主题进行讲述，注意词汇的运用。

1、关注个别语言交流能力弱的孩子，经常与他们交流，同时座位安排在比较会说的孩子旁边，引导孩子进行交流。

2、提供讲述的要素图片，引导幼儿围绕中心进行讲述，

3、继续开展“故事大王”的活动，鼓励每个孩子都大胆的参与讲述。

4、在活动区提供一字开花等活动，丰富词汇。

5、进行家园配合，针对每个孩子不

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 

上一篇：大班科研计划