幼儿园三年发展规划范文

概要：一、背景分析解放路幼儿园创建于1981年7月，是上海市示范性幼儿园、市一、二期课改基地园、市幼儿教师自培基地、市“十五”家庭教育指导实验基地。幼儿园分总部、分部、小小班部三个校园区，现有占地面积5342平方米，建筑面积4454平方米，绿化面积1327平方米，幼儿园拥有校园网络以及独立的网站（jywz.net）、电脑房、舞蹈房、陶艺室、图书室、美术室、多功能活动室等，每个教室还配备了电脑、电视机等多媒体教学设备。幼儿园现有20个班级，600多名幼儿，90名教职员工，其中在编教职员工68人（教师58人、科员4人、职工6人）、镇托幼站职工2人、临时工20人。幼儿园实行“二教一保”的班级人员配班制，40名在岗教师均是大专以上学历的中青年教师（其中研究生学历教师1名，本科学历教师2名、37名大专学历教师中有18名任本科在读）；在岗教师中有幼儿园高级教师21人，占在岗教师的53%。幼儿园在岗保育员20人，其中高级保育员3人、中级保育员5人、初级保育员12人，持证上岗率达100%。幼儿园现有市级骨干校园长培养对象、区名校长1人，全国优秀教师、区学科带头人1人、区级骨干教师或培养对

一、背景分析
　　解放路幼儿园创建于1981年7月，是上海市示范性幼儿园、市一、二期课改基地园、市幼儿教师自培基地、市“十五”家庭教育指导实验基地。幼儿园分总部、分部、小小班部三个校园区，现有占地面积5342平方米，建筑面积4454平方米，绿化面积1327平方米，幼儿园拥有校园网络以及独立的网站（jywz.net）、电脑房、舞蹈房、陶艺室、图书室、美术室、多功能活动室等，每个教室还配备了电脑、电视机等多媒体教学设备。幼儿园现有20个班级，600多名幼儿，90名教职员工，其中在编教职员工68人（教师58人、科员4人、职工6人）、镇托幼站职工2人、临时工20人。幼儿园实行“二教一保”的班级人员配班制，40名在岗教师均是大专以上学历的中青年教师（其中研究生学历教师1名，本科学历教师2名、37名大专学历教师中有18名任本科在读）；在岗教师中有幼儿园高级教师21人，占在岗教师的53%。幼儿园在岗保育员20人，其中高级保育员3人、中级保育员5人、初级保育员12人，持证上岗率达100%。幼儿园现有市级骨干校园长培养对象、区名校长1人，全国优秀教师、区学科带头人1人、区级骨干教师或培养对象12人，园级骨干教师15人，骨干教师占任课教师58%。作为市示范园、教师自培基地，我园在自我提高的同时，积极向全区幼儿园进行全方位的示范和带教，幼儿园导师、区学科带头人分别带教了区内青年园长、区级骨干教师培养对象与后备干部20多人，区骨干教师带教姐妹园骨干教师、青年教师180多人（带教期为一年以上），充分发挥了示范与辐射作用，为奉贤学前教育改革与发展作出了示范园应有的贡献。
　　近年来，幼儿园获得了获上海市农口系统文明单位、市文明组室、市优秀家长学校、幼儿园教学课件获市第五、六届中小学电脑设计与制作成果团体一等奖，01-03年度奉贤区先进集体、01--03年度“三好”机关事业单位先进党支部、01-03年度区社会主义精神文明建设“十佳好事”、区爱国卫生先进单位、区师德建设先进集体、区家庭教育先进集体、区优秀家长学校、区教科研工作先进学校、区教育技术现代化建设先进校、区艺术教育特色校、区三八红旗集体、区保育工作先进、区新长征突击队、区十佳文明岗、区巾帼文明岗、区文明组室等市、区级集体荣誉称号数十项。青年教师王英在第二十届教师节之间，荣获了奉贤区唯一的全国优秀教师称号，吴敏荣获了区先进工作者、区十佳师德标兵，尤丽娜荣获了市托幼工作先进、市学前教育信息技术先进个人等几十位教师获全国、市、区级奖励数十项。幼儿园初步构建了一支师德优良、理念先进、具有一定教育特色、创新意识与示范能力的师资队伍。
优势：
　　1、幼儿园党政领导集体团结实干、勇于改革创新，有战斗力、有朝气，有一定的思想与个性，为幼儿园的可持续性发展提供了重要的保证。幼儿园坚持“以人为本”的管理理念，教职员工参与管理的民主意识也比较强烈，初步构建了幼儿园人性化管理模式。解幼如一块磁铁吸引着、凝聚着全体教职员工。
　　2、 幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。经历了一期、二期课改的教师教育理念不断更新、教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍。
　　3、 幼儿园课程园本化建设取得了实质性的进展。幼儿园积极地开展了“主题学习中社区教育资源的利用”、“课程化环境的创设与利用”、“在情景中开展艺术教育、英语教育”等实践研究，并积累了丰富的实践经验，得到家长、社会的认可。
　　4、幼儿园的环境建设成效显著。近年来，幼儿园千方百计节约开支，积极筹措经费，投入400多万元改善校园环境，使幼儿园环境优美。并积极营造宽松和谐人文环境，充分体现尊重与关爱儿童，使幼儿园成为了幼儿喜爱的乐园。
　　5、 大力推进现代化教育技术在幼儿园管理、课程实施、家园合作等方面的应用。建立了校园网络工程与独立的校园网站，构建了校园管理平台、辅助教学软件与多媒体学习软件、园外信息交流平台等交织相应的信息环境，为幼儿的学习与发展、家园的沟通与交流提供更丰富的资源和广阔的时空。
不足：
　　1、 幼儿园建园时间长，园舍陈旧、规模小，虽然近几年幼儿园千方百计筹措资金，较大改善园舍条件，但离示范园的建设标准还有一定的距离，在一定程度上阻碍了幼儿园的持续发展。加上我园所处的解放新村是南桥镇最老的城区，新村的居民老龄化，学龄前儿童少，许多家长要选择我园，只能舍近求远。只有积极争取政府的大力支持，扩大办园规模，才能进一步促进示范园的持续发展与优质资源的充分发挥。
　　2、作为示范性幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践；幼儿园人事制度的改革还缺乏力度，不合格教师的流动，教职员工聘用合同制的真正落实，教师职务评聘分离制度的实施，骨干教师的奖励、教师分配制度的改革等，由于受大环境的影响，启动缓慢，还应加快改革进程。
　　3、师资队伍的整体素质较好，但发展还不平衡。尤其是青年教师与保育人员的专业素质还有待提高，要真正形成有思想、有个性、有风格的示范型、创新型、研究型的师资队伍还需继续努力。
　　4、儿园重视课程园本化建设，构建了幼儿在园四年持续发展、分阶段教育的特色课程。但还处于探索阶段。“在情景中学习”的整体课程设置还需进一步加强研究与实践，使课程更适合本园幼儿的发展需要。
　　5、园沟通艺术、为家长服务意识及行为在教师群体中发展还不平衡，还必须从手段、方法、形式等方面作进一步探究；幼儿园与家庭在教养观念、方式等还存在着一定的差异性，还尚未形成真正意义上的“多向互动”与“共同成长”的共育环境。
二、思路与发展目标
一）发展思路
　　展望未来社会对人才培养的要求，我们的办园思路是：“以人的发展为本，促进人的充分、自主、健康、和谐的发展”。就是说，要让我们的每一位孩子得到全面、和谐的发展，更要让每一位孩子在解幼这块沃土上生动活泼、健康快乐的成长；要让我们的每一位教师得到充分、自主的发展，发挥每一位教师的工作积极性、主动性、创造性，为每一位教师的专业发展提供条件与机会。

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