孩子上学和上幼儿园的不同

概要： 年龄满6周岁进入正规小学学习对于每一个孩子来说都是一个崭新人生阶段的开始。这时,家长必须要清楚孩子在这个时期可能会面临的种种情况,以积极态度和有效的方法帮助孩子度过这个“非常时期”。那么,处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童,通常可能会出现哪些问题呢: ①有着亲密关系的人的变化。上学后,孩子必须要离开跟他相处多年的“第二个母亲”──幼儿老师,而去面对多个新的小学老师,要去接受这些新老师的严格要求,而这个变化会使孩子感到不同程度的精神压力和负担。 ②学习方式和内容的不同。幼儿园强调在游戏中学习,以玩为主,孩子学习的自由度比较高,强调生活能力的学习,没有严格的学习进度和考试。而学校教育是带有一定强制性的,有严格的学习进度和各种考核形式,孩子的学习自由度很小,被支配得多了,不强调自理能力的学习。面对这些不同,必须要给孩子适当的时间,家长和教师给与正确及时的引导才能顺利过渡。 ③社会角色和行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,在小学就不再被重视了。孩子必须学会正确地认识自己,认识他人,要尝试融入一个新的集体,被他人接受和认同,建立新的

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    年龄满6周岁进入正规小学学习对于每一个孩子来说都是一个崭新人生阶段的开始。这时,家长必须要清楚孩子在这个时期可能会面临的种种情况,以积极态度和有效的方法帮助孩子度过这个“非常时期”。那么,处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童,通常可能会出现哪些问题呢:
    ①有着亲密关系的人的变化。上学后,孩子必须要离开跟他相处多年的“第二个母亲”──幼儿老师,而去面对多个新的小学老师,要去接受这些新老师的严格要求,而这个变化会使孩子感到不同程度的精神压力和负担。
    ②学习方式和内容的不同。幼儿园强调在游戏中学习,以玩为主,孩子学习的自由度比较高,强调生活能力的学习,没有严格的学习进度和考试。而学校教育是带有一定强制性的,有严格的学习进度和各种考核形式,孩子的学习自由度很小,被支配得多了,不强调自理能力的学习。面对这些不同,必须要给孩子适当的时间,家长和教师给与正确及时的引导才能顺利过渡。
    ③社会角色和行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,在小学就不再被重视了。孩子必须学会正确地认识自己,认识他人,要尝试融入一个新的集体,被他人接受和认同,建立新的人际关系。理性、纪律和规则在很大程度上会替代自由、随意和自我。
    ④期望水平的断层。虽然自幼儿园时期,大部分家长就会对孩子有着实际的期望和要求,但总体上还比较温和和没有强制性。但上学前后,家长和教师都会对他们给予新的、明确的期望和学习压力,这是可能引发孩子产生不适应的重要原因之一。

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