提高孩子与人交往能力的心得

概要： 我的孩子——豪豪，是一个比较内向、情感比较丰富的小孩。他喜欢和别人玩耍，但有时又不知道如何与人交往。以前常常一个人玩，但有时会觉得很不开心。记得他刚上幼儿园时，放学回家，我们时常问他有没有好朋友，他要么一声不响，要么说没有，我们觉得他有点不合群，老师也时常提醒我们要注意。此后，我们一有空就带他到小朋友多的地方去玩，如社区公园、儿童早教中心，让他体会到人多玩耍的乐趣，在回家的路上，在家里强化大家一起玩的乐趣，如回忆刚才和谁一起玩，玩什么游戏，开不开心等等。他在家玩时，我们有时会有意识地参与到玩乐中去，如和他一起合作搭积木，给他买人多才能玩的玩具（如棋类等），和他一起踢球等，由于平时放学是阿姨接，我们让阿姨放学后带他在小区里和小朋友一起踢球、骑车、玩追逐游戏等，让他从愿意和别人玩到想和别人玩。我们在平时看小朋友节目或晚上讲故事时，也会适时根据故事内容、电视情节和他讲道理让他接受。此外我觉得豪豪交往能力的提高和老师的教导也分不开，她们能细心观察每个孩子的优缺点，并能及时与家长沟通，在此我谢谢两位老师辛勤的教导。

       我的孩子——豪豪，是一个比较内向、情感比较丰富的小孩。他喜欢和别人玩耍，但有时又不知道如何与人交往。以前常常一个人玩，但有时会觉得很不开心。记得他刚上幼儿园时，放学回家，我们时常问他有没有好朋友，他要么一声不响，要么说没有，我们觉得他有点不合群，老师也时常提醒我们要注意。

　　此后，我们一有空就带他到小朋友多的地方去玩，如社区公园、儿童早教中心，让他体会到人多玩耍的乐趣，在回家的路上，在家里强化大家一起玩的乐趣，如回忆刚才和谁一起玩，玩什么游戏，开不开心等等。

　　他在家玩时，我们有时会有意识地参与到玩乐中去，如和他一起合作搭积木，给他买人多才能玩的玩具（如棋类等），和他一起踢球等，由于平时放学是阿姨接，我们让阿姨放学后带他在小区里和小朋友一起踢球、骑车、玩追逐游戏等，让他从愿意和别人玩到想和别人玩。

　　我们在平时看小朋友节目或晚上讲故事时，也会适时根据故事内容、电视情节和他讲道理让他接受。

　　此外我觉得豪豪交往能力的提高和老师的教导也分不开，她们能细心观察每个孩子的优缺点，并能及时与家长沟通，在此我谢谢两位老师辛勤的教导。