概要:父母都爱孩子,都希望自己的孩子富有创造力,希望孩子成才,但却很少给孩子哪怕是最基本的自由。与千百个妈妈一样,自从有了孩子,我就开始学着做妈妈,但却常常不由自主地给孩子种种限制。最近我才开始明白,我们最应学会的是给孩子以空间、时间和自由。 孩子不满两岁,我们一家三口搬进了新房,一切焕然一新。到孩子快三岁时,用白乳胶漆粉刷的墙壁依然是洁白如新、一尘不染。为了保持室内整洁,我颇费口舌,活像个看家婆,整天念叨着这儿也不能动,那儿也不能画。儿子有时眨巴着眼睛看着我,有时垂头丧气地继续玩他的玩具,倒也不怎反抗。朋友们都夸他是听话的好孩子,但我的心里却产生了隐隐的不安。 给孩子过完了三岁生日,我突然做了一个重大决定:给孩子空间和自由。于是忍痛将家里装饰性的家具放进了储藏室,使房子一下子宽敞了许多,很有一种豁然开朗的感觉。又将装电视机、电冰箱的大纸盒子改造成“小兔之家”、“山洞”:用小一点的盒子做成了小书架,孩子可以自由画画、写写、翻看图书,让孩子在他自己的小天地里“独立生活”。经过一番改造,我家变成了“儿童乐园”,有时小伙伴们来到我家,他们就在“小兔之家”切切私语好长时间。孩子有
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父母都爱孩子,都希望自己的孩子富有创造力,希望孩子成才,但却很少给孩子哪怕是最基本的自由。与千百个妈妈一样,自从有了孩子,我就开始学着做妈妈,但却常常不由自主地给孩子种种限制。最近我才开始明白,我们最应学会的是给孩子以空间、时间和自由。
孩子不满两岁,我们一家三口搬进了新房,一切焕然一新。到孩子快三岁时,用白乳胶漆粉刷的墙壁依然是洁白如新、一尘不染。为了保持室内整洁,我颇费口舌,活像个看家婆,整天念叨着这儿也不能动,那儿也不能画。儿子有时眨巴着眼睛看着我,有时垂头丧气地继续玩他的玩具,倒也不怎反抗。朋友们都夸他是听话的好孩子,但我的心里却产生了隐隐的不安。
给孩子过完了三岁生日,我突然做了一个重大决定:给孩子空间和自由。于是忍痛将家里装饰性的家具放进了储藏室,使房子一下子宽敞了许多,很有一种豁然开朗的感觉。又将装电视机、电冰箱的大纸盒子改造成“小兔之家”、“山洞”:用小一点的盒子做成了小书架,孩子可以自由画画、写写、翻看图书,让孩子在他自己的小天地里“独立生活”。经过一番改造,我家变成了“儿童乐园”,有时小伙伴们来到我家,他们就在“小兔之家”切切私语好长时间。孩子有了自己的天地,我也就有了些自由支配的时间,看看书、作作家务了。
我又将一片墙面给儿子作了画区,任他涂鸦。画满了,再贴上纸,任其发挥。儿子就像放飞的小鸟,一边画着,一边不停地自言自语。有时画高山,有时画小河,画完了拉着我的手,兴致勃勃地给我们讲上一阵子,然后继续画。看着他的高兴劲,我心里美滋滋的,也轻松了许多。我也就更明白了什么叫天性,什么叫放飞。
有一天,我又贴上一张纸,并随意在上面写了几个字让儿子念。当他念到“嘴”时,自言自语地说:“嘴就是口,对吧?”就顺手在旁边画了一个大大的“口”,接着自己唱起了儿歌:“大嘴蛙,<FONT face="Times New Roman">froggy</FONT>,本领大,果园的果子全靠它……。”我随即插了一句:“那就画上水果,让它看着。”于是,儿子一口气将一大张纸画满了各种水果,有苹果、梨子、草莓、樱桃、西瓜、橘子……。然后,他又在一张新纸上画了一辆大大的卡车;画了一张高高的梯子,猴子站在上面摘桃子……墙上越写越多,孩子的语言越来越丰富,表达也越来越清晰、准确。虽然,我没有特意教他画什么、怎么画,但他自如地画出了各种水果,而且还带着丰富的画外想象。这不就是自由状态下的成长吗,这不就是自然状态下的吸收性心智的自我构建吗?他才三岁,谁又能否认这里面包含了创造发明的火花?由此我更加确信,自由的空间可以活跃思维,引发想象。而丰富的想象力,就像展翅高飞的羽翼,使孩子遨游于幻想与创造的天空。
孩子幼小的心灵充满了幻想和创造,但过多的呵护和限制束缚了这些潜质的自由发挥。在高楼大厦林立的现代化城市中,孩子是多么需要自然的气息、多变的色彩和宽松的空间!家长都望子成龙、望女成凤,于是根据自己的设想,强迫孩子学这学那,占用了孩子玩耍的时间,限制了孩子的自由,使孩子失去了自己去碰撞、去尝试以及经受挫折和自我探索的机会。试问:在引领孩子背着小提琴、背着画夹到处求师学艺的时候,是否考虑过孩子自我成长的需要?
家长应该克制一下自己的爱,扔掉过分的担心,解放孩子的手,解放孩子的脚,解放孩子的大脑,让孩子去触摸、去活动、去游戏,因为这是他们成长和发展的根本。
著名儿童教育学家孙瑞雪的一番话很发人深思:“在一种自由的状态中缓慢、持续地发展,儿童能将他的感官所接触到的一切事物,通过大脑把其物质提取出来,并成功地将他们联系在一起,构成一个适合自己的生命状态的系统,并能与环境和谐相处。这是成人无法教会儿童的,只有靠儿童自己来建构。”所以,我们现在最应该做的,是:还孩子空间、时间和自由。
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