《j q x》课堂实录与评析

概要：一、激趣导入，复习音节师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。生１：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节jià）生２：我来帮助他──jià。生３：我可以读得更响亮些──jià。全班齐读。生１：我选择小毛驴──qí。生２：老师我可以帮助他──qǐ。（读得不是很到位）生３：我能读好它──qǐ。生２：（自已站起来再读音节）。生３：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）二、看图认识汉字师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第１９页。（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）师：你看到什么？想到什么？生１：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。师：在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。生２：我看到两个叔叔

　　
　　一、激趣导入，复习音节
　　师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。
　　生１：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节jià）
　　生２：我来帮助他──jià。
　　生３：我可以读得更响亮些──jià。
　　全班齐读。
　　生１：我选择小毛驴──qí。
　　生２：老师我可以帮助他──qǐ。（读得不是很到位）
　　生３：我能读好它──qǐ。
　　生２：（自已站起来再读音节）。
　　生３：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）
　　二、看图认识汉字
　　师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第１９页。
　　（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）
　　师：你看到什么？想到什么？
　　生１：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。
　　师：在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。
　　生２：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。
　　生３：（拼读音节）xiàqí。（再读词语）下棋。
　　师：你在哪里见过这个“下”字？
　　生１：地下室。
　　生２：录音机里听过这个“下”。
　　生３：下楼梯时看见墙壁上写着“上下楼梯靠右走”。
　　师：你观察很仔细。
　　生４：“厦师二附小”的“下”。
　　生５：“厦师二附小”的厦是厦门的“厦”。
　　师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，“厦师二附小”到底是哪个“厦”。
　　生６：下车，下飞机，下楼梯。
　　（其余汉字教学同上）
　　师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。
　　三、巩固汉字
　　师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。
　　学生动口读一读，动手摆一摆。
　　生１：读xiàqí。
　　生２读“下棋”。
　　师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）
　　师：现在我们一起来摘苹果。这些“苹果”后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将“苹果”送给他。