一岁宝宝读童书未必越多越好

概要：希望宝宝多接触不同形态的图书和学习刺激是新手爸妈的愿望，但这是急不得的一件事。根据研究显示，越是婴儿熟悉的书，越是能引发婴儿主动探索的兴趣，也越能引导婴儿进入下一阶段的阅读行为发展。因此，童书的替换，应以婴儿所显示出的兴趣作为参考点，并不是读越多不同的书给宝宝听就越好。先由一本书开始由于婴儿对识别人或事物的名称特别感兴趣，所以与婴儿共读的书可以先由每一页只有一种物品的图书开始，内容最好是婴儿日常生活中常接触到的，像是气球或是洗澡时玩的小鸭子。亲子共读时，只要婴儿显出想再读的兴趣，例如：用手翻、指画中某一页或拍打封面示意等，大人就应该重复再读，因为重复能帮助孩子了解和掌握因果关系。例如：这一页是什么？预测和期待下一页又会是什么？可在一、二周后，介绍别一本书给婴儿介绍的新书最好与旧书是同型态、主题、作者或是绘画者的。似曾相识的熟悉感会较顺利地引导婴儿接受该新书，新旧书应陈列在孩子拿得到的固定场所如果要介绍新书给宝宝，旧书最好不要束之高阁，婴幼儿都有喜欢拜访老朋友的需要。新旧书都应陈列在孩子(不管会爬或会走)拿得到的固定场所。至于陈列的方式，不一定要用开架式的陈列架，也可

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希望宝宝多接触不同形态的图书和学习刺激是新手爸妈的愿望，但这是急不得的一件事。根据研究显示，越是婴儿熟悉的书，越是能引发婴儿主动探索的兴趣，也越能引导婴儿进入下一阶段的阅读行为发展。因此，童书的替换，应以婴儿所显示出的兴趣作为参考点，并不是读越多不同的书给宝宝听就越好。

　　先由一本书开始

　　由于婴儿对识别人或事物的名称特别感兴趣，所以与婴儿共读的书可以先由每一页只有一种物品的图书开始，内容最好是婴儿日常生活中常接触到的，像是气球或是洗澡时玩的小鸭子。亲子共读时，只要婴儿显出想再读的兴趣，例如：用手翻、指画中某一页或拍打封面示意等，大人就应该重复再读，因为重复能帮助孩子了解和掌握因果关系。例如：这一页是什么？预测和期待下一页又会是什么？

　　可在一、二周后，介绍别一本书给婴儿

　　介绍的新书最好与旧书是同型态、主题、作者或是绘画者的。似曾相识的熟悉感会较顺利地引导婴儿接受该新书，

　　新旧书应陈列在孩子拿得到的固定场所

　　如果要介绍新书给宝宝，旧书最好不要束之高阁，婴幼儿都有喜欢拜访老朋友的需要。新旧书都应陈列在孩子(不管会爬或会走)拿得到的固定场所。至于陈列的方式，不一定要用开架式的陈列架，也可以把书放在篮子内，只要是宝宝拿得到的地方就可以了。

　　旧瓶装新酒

　　孩子在婴儿时期读的书，不是在过了婴儿期就没有用了。不同年龄、不同心情看同一本书的焦点会不一样，且随着时日，大人在与孩子共读时所能引导他注意的点也不相同。替换下来的图书仍应继续收藏，等日后让孩子重新拜访、发现新意。也因此，千万不可对一个手拿婴儿厚纸板书看得津津有味的五岁儿童说：你怎么看小BB的书呢？那对你太简单了！其实，他正以一双不同的眼和一颗不同的心发现新世界呢！
　　采编自：婴儿母亲

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