“集中”不了的孩子注意力

概要：专家王晓春分析： 这么小的孩子离开妈妈本来就容易出现心理问题，他妈妈在这种时候不但不想办法减轻孩子压力，反而迫使孩子加班学英语，真是太莽撞了。这是很典型的成人自我中心，只顾自己的感觉，不顾孩子的感觉。明明新出现的注意力不集中现象实际是一种自我保护——他如果真的认真落实妈妈的伟大战略部署，会累死的。明明这样做，最初当然是一种本能，但是他可能不久就会尝到这样做的甜头—不听话者活得轻松，于是他就有可能逐渐学会“习惯性的注意力不集中”。说来许多父母可能不信，孩子的注意力不集中的毛病，竟然是父母促成的，然而事实就是这样。父母不可不警醒！ 专家王晓春建议： 1、立即取消明明的英语课。 2、妈妈多给明明情感关怀。 ▲案例5：感觉统合失调和焦虑的小儒(男，4岁) 莫老师(幼儿园老师)：小儒做事很容易分心，很少能自始至终地完成一件事，砌积木一般不能超过5分钟。但他的分心好像和他的多动行为和部分行为偏差有关联——他平时跑步总是左脚踢右脚，无缘无故地跌倒，身体协调性较差。 记者：小儒的学习和生活能力如何？ 莫老师：生活能力挺差的，到现在还不会自己穿衣服、擦屁股，而且冲动性很强，一点小事就

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　　专家王晓春分析：
　　这么小的孩子离开妈妈本来就容易出现心理问题，他妈妈在这种时候不但不想办法减轻孩子压力，反而迫使孩子加班学英语，真是太莽撞了。这是很典型的成人自我中心，只顾自己的感觉，不顾孩子的感觉。明明新出现的注意力不集中现象实际是一种自我保护——他如果真的认真落实妈妈的伟大战略部署，会累死的。明明这样做，最初当然是一种本能，但是他可能不久就会尝到这样做的甜头—不听话者活得轻松，于是他就有可能逐渐学会“习惯性的注意力不集中”。说来许多父母可能不信，孩子的注意力不集中的毛病，竟然是父母促成的，然而事实就是这样。父母不可不警醒！
　　专家王晓春建议：
　　1、立即取消明明的英语课。
　　2、妈妈多给明明情感关怀。
　　▲案例5：感觉统合失调和焦虑的小儒(男，4岁)
　　莫老师(幼儿园老师)：小儒做事很容易分心，很少能自始至终地完成一件事，砌积木一般不能超过5分钟。但他的分心好像和他的多动行为和部分行为偏差有关联——他平时跑步总是左脚踢右脚，无缘无故地跌倒，身体协调性较差。
　　记者：小儒的学习和生活能力如何？
　　莫老师：生活能力挺差的，到现在还不会自己穿衣服、擦屁股，而且冲动性很强，一点小事就能导致他无法自控地大怒，这也导致他不能集中注意力做事—怕苦怕难，不肯坚持，受挫感很强。有一次我看他在玩拼图，但找不到图的边，结果他不是想办法寻找，而是大发脾气一把推散了拼图，也不让别的小朋友玩。
　　记者：有没有跟家人了解过他的成长经历？
　　莫老师：有，这个孩子是剖腹产的，出生后放过半个月的温箱，只吃了半个月母乳，我们认为这些会造成先天性的手眼协调能力弱，结果就表现在需要高度注意力的穿珠训练时两手很明显地发抖，对不准珠孔，扣子也扣不到扣眼上。
　　专家王晓春分析：
　　依据以上材料，我无法判断小儒注意力不集中的原因，因而也不宜给出治疗建议。只是隐约觉得这个孩子的主要问题并不是注意力问题，而是可能兼有感觉统合失调和焦虑，注意力问题是次要

www.99youjiao.com的或者是派生的。要了解真正的原因，还得再进行一次更细致的调查。
　　带着王老师的疑问和要求，记者找到了小儒的智力心理健康测评顾问麦玉莲老师，对小儒的成长背景和家庭教育情况作进一步的采访和了解。结果麦老师在广州做的分析竟然与王老师远在北京的初步猜测吻合得天衣无缝：小儒的注意力不集中果然只是派生的，背后的因素确实与他的感统失调和焦虑有关。
　　麦玉莲分析：
　　首先，小儒出生体质较弱，缺少爬行，使孩子头颈肌的前庭功能开发得比较慢，身体的协调平衡能力差。母乳喂养的不足使他的口腔欲发展没有得到满足，从心理学的角度看，这些孩子容易缺乏安全感，自信心不足，出现对外界过分防御，紧张时咬手指、摸下身等现象。
　　此外，小儒从小由老人带，跟父母接触少，亲子关系淡漠的孩子绝大多数不能自然舒展自己，所以小儒平时少见笑容，显得老成，其实是过早焦虑。这种孩子并不适合太早送幼儿园，尤其不宜全托，因为这会让孩子觉得无可依托，难以适应新环境。可小儒2岁2个月时就进了幼儿园，3岁多送全托，在进入这两个新环境时，小儒哭闹的时间足有两个多星期。
　　研究认为，大部分有这类问题的孩子在通过群体生活后多能互相观察和模仿，发现自己的不足而自行进行修正，或学会自控。但像小儒这样的孩子，当时测试他的前庭功能分只有13分，远低于正常的40分，所以我认为靠他自我修整效果不会大，只有通过特别的训练才能纠正过来。
　　■专家王晓春小结：孩子“不集中”，忠告给父母
　　根据以上案例和我自己接触到的更多的案例，对于幼儿注意力不集中问题，我们可以得到以下几点初步认识：
　　1、幼儿注意力不集中现象，男孩多于女孩。
　　2、不过很多男孩是被冤枉的。像案例1的梓欣，案例2的嘉伟，都不属于注意力不集中，但是因为他们活跃多动，没有做到“唯教师之为听”，就被教师们误判为“注意力不集中”了。所以我们要注意，孩子注意力是否集中，不能以是否听教师所讲内容为惟一标准，从根本上说，应该看他在学习时，面对学习材料和学习对象，精神是否专注，能专注多长时间。绝对以教师为中心判断孩子注意力，是不妥当的。
　　3、幼儿注意力不集中的问题，不可对幼儿说破，否则有害无益。
　　4、幼儿注意力不集中往往是他心理问题的外部表现，是心理问题的一小部分。要解决问题，常常需要抓根源，需要综合治疗，单纯进行集中注意力训练往往不能见效。
　　5、幼儿注意力不集中一般是家庭教育失误造成的，而父母往往对此浑然不觉。因此，向父母介绍这方面的知识，以避免失误，是很必要的。
　　6、出现注意力分散现象，通常会有些内在、外部的诱因。父母要善于观察、识别，并及时对不良刺激源予以驱除或弱化。
　　孩子注意力不集中的可能原因：
　　疾病原因：听觉、视觉障碍，贫血、铅中毒。
　　生理原因：饥饿、睡眠不足、天热、口渴、生病等。
　　环境原因：混乱、嘈杂、干扰过多。
　　食物原因：食入含有过多咖啡因的食物。
　　教育原因：宠爱过分，玩具过多，社交频繁；教育内容、方法不符合孩子的年龄特点；一次教给孩子太多东西等；
　　心理原因：感觉统合失调，遗传、环境等因素使宝宝不能把感觉学习获得的信息，经大脑统合整理为指挥身体正确行动的运动计划，无法集中注意力是其表现之一。
　　采编自《孩子》

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